الدرس الثاني : الإدمان و التدخين و خطرهما ) للصف الثاني الصناعي و الزراعي و التجاري 2019 قراءة

أول دروس القراءة للصف الثاني الفني المعدل 2019 -2020

هل لديك هدف في الحياة ؟ قراءة أسئلة و إجابة فقط ترم أول

- الفقرة :  (حياة الضائعين )

"كثيرون منا يعيشون الحياة ضائعين ليس لهم هدف أو هوية أو مهام يتصدون للقيام بها وكثير- للأسف - تضيع حياتهم فى عالم التمنى و هم يحلمون ... لكنهم لا يملكون الدافع أو الرؤية أو الخطة المدروسة لتحقيق هذا الحلم و بالنظر حولنا سنجد أن الأجساد التي تسير في دنيا الناس معظمها يسير و يمضي بلا هدي و بدون وجهة محددة و مرسومة بدقة ".

السؤال الأول :

أ - ضع علامة ( √ ) أو (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :

- لابد لإنسان أن يكون له هدف يسعي الي تحقيقه ( √ ).

- كل الناس لهم أهداف واضحة و يعملون علي تحقيقها بدقة (×)
- حياة الضائعين حياة بلا هوية بلا مهام ( √ )
- الذين يصنعون أهدافهم بدقة يعيشون في عالم التمني و لا يتحركون (×)
- الدافع و الرؤية و الخطة المدروسة تحقق الهدف و الحلم ( √ )

س : مقالي :

ج - لماذا يقع كثير من الناس فيما وقع فيه العاملان ؟
الإجابة :
لأنهم يعيشون ضائعين ليس لهم هدف أو هوية أو مهام يتصدون للقيام بها و  تضيع حياتهم فى عالم التمنى و هم يحلمون لا يملكون الدافع أو الرؤية أو الخطة المدروسة لتحقيق هذا الحلم فحياتهم تسير و تمضي بلا هدي و بدون وجهة محددة و مرسومة بدقة "( لأن حياتهم تمر كهذين العاملين يجد و يتعب و يعرق ولا يصل إلي شيء لأنه لم يخطط جيدا قبل أن يخطو و لم يضع لنفسه برنامجا دقيقا )
ح - كيف يحقق الإنسان حلمه و هدفه ؟
- يخطط جيدا قبل أن يخطو ويضع لنفسه برنامجا دقيقا لتحقيق الحلم
ص - ما المقصود بحياة الضائعين ؟
الإجابة :
حياة الضائعين حياة ليس فيها هدف أو هوية أو مهام يتصدون للقيام بها و تضيع حياتهم فى عالم التمنى و هم يحلمون لا يملكون الدافع أو الرؤية أو الخطة المدروسة لتحقيق هذا الحلم فحياتهم تسير و تمضي بلا هدي و بدون وجهة محددة و مرسومة بدقة "

السؤال الثاني:
تناقش مع زملائك و معلمك في الأهداف التي يمكن للإنسان أن يحددها لحياته .
1 - المحافظة على الصحة تحتاج إلى المداومة، الاستقرار المادي والنفسي والمعنوي.2 - دراستك والحصول على عائد مادى بعد أن قمت بالانتهاء من الدراسة، بهذه الطريقة 3 - مساعدة الآخرين في بناء مسجد، أو مساعدة الآخرين فى الأعمال الخيرية 4 - تحضير الدكتوراه او العمل على نجاح شركة، تحسين الاداء، التطوير من الذات، وتغيير نمط الحياة.5 - أن تتحدث لغة معينة، النجاح فى دراسة دورة فى مجال ما، النجاح فى تنزيل الوزن لرقم محدد 6 - الأكل الجيد - الشراب الجيد - النوم الهادئ- التحدث مع الأطفال - الذهاب للعمل بالسيارة .7 - تحقيق مناصب هامة .

السؤال الثالث :
بالمشاركة مع زملائك اكتب أهدافا واضحة يمكن تحقيقها .
الانتهاء من الدراسة بتفوق و نجاح مستمر - تجميل الفصل - عمل لوحات تعليمية .

السؤال الرابع :

أ - ما العلاقة بين الكلمات الآتية : ( هذا - دنيا ) ؟ ( هذا ) اسم آخره ألف لينة اسم مبني يكتب بألف( ا) - الدنيا اسم زاد علي ثلاث أحرف آخره ألف لينة كتبت ( ا) لأن ماقبلها ياءو العلاقة بينهما كتبت آخر كل منها ألف لينة

ب- ما الفرق بين نهاية الكلمتين الآتيتين : ( مضي - هدي ) ؟.
( مضي ) فعل ثلاثي ختم بألف لينة كتبت مقصورة لأن أصل ألفها الياء -(هدي) ألفه ألف لينة فهي اسم ثلاثي ينتهي بألف كتبت علي صورة ياء لأن أصلها الياء و يسمي الالف الينة المقصورة

الفقرة - ( قصة العاملين )

" و لعل هذا ما توضحه لنا هذه القصة الرمزية .كان هناك عاملان في إحدي شركات البناء إرسلتهما الشركة التي يعملان لحسابها من أجل إصلاح سطح إحدي البنايات و عندما وصل العاملان إلي المصعد و إذا بلافتة تصدمهم مكتوب عليها

( المصعد معطل ) .

أ - ما المقصود بالقصة الرمزية ؟
المقصود بالقصة الرمزية التي لها أكثر من مغزي و هدف هي الايحاء بالحالة لا التصريح بها .
بالحماسة الشديدة

ب - أين يعمل العاملان في القصة الرمزية ؟ و ما الذي صدمهما ؟
في إحدي شركات البناء - لافتة مكتوب عليها المصعد معطل .

ع - ماذا فعلت الشركة نحو البنايا التالفة ؟
أرسلت عاملين لأصلاحها .

غ - ما رد فعل العاملان بعدما أصدمهما المصعد المعطل ؟
توقفوا هنيهة يفكرون لكنهم حسموا أمرهم سريعا بالصعود علي السلم بالرغم من أن العمارة أربعين دورا سيصعدون و هم يحملون المعدات لهذا الارتفاع الشاهق .

ج - ضع علامة ( √ ) أو (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :

- ذهب العملان ليصلحا المصعد المعطل (×)

- اصتدما العاملان بالمصعد (×)

كتب علي المصعد عبارة ترحيب كبيرة (×)

الفقرة - الحماسة :

فتوقفوا هنيهة يفكرون لكنهم حسموا أمرهم سريعا بالصعود علي السلم بالرغم من أن العمارة أربعين دورا سيصعدون و هم يحملون المعدات لهذا الارتفاع الشاهق لكنها الحماسة "

الأسئلة :

أ - اذكر سمات العاملين الواردة في الفقرة .
الإجابة :
يتميزان بالحماسة الشديدة

ب - علل : توقف العاملان هنيهة للتفكير فيما يفعلون في أمرهما .
تعطل المصعد و البديل هوالصعود علي السلم بالرغم من أن العمارة أربعين دورا و هم يحملون المعدات لهذا الارتفاع الشاهق .

ج - كم عدد طوابق البناية المراد إصلاح سطحها ؟
عدد طوابق البناية المراد إصلاح سطحها أربعون دورا

د - بما تصف العاملان في القصة الرمزية ؟
بالحماسة الشديدة و الطيش
ما المقصود بالقصة الرمزية ؟
المقصود بالقصة الرمزية التي لها أكثر من مغزي و هدف هي الايحاء بالحالة لا التصريح بها .

غ - ضع علامة ( √ ) او (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :

- فكر العاملان هنيهة قبل صعود السلم ( √ )

- عدد طوابق البناية المراد إصلاحها أربعون طابقا ( √ )

- الحماسة جعلت العاملان يصعدان سلم العمارة ( √ )

السؤال الأول :

أ - هات المقصود ب ( القصة الرمزية ) و جمع (سطح ) و مضاد (اصلاح ).
المقصود بالقصة الرمزية التي لها أكثر من مغزي و هدف هي الايحاء بالحالة لا التصريح بها . أسطح - إفساد

ب - ما أهم الصفات التي تستنبطها من الفقرة ؟
عدم الحماسة المبنية علي الطيش - دراسة كل أفعالي و تصرفاتي - التخطيط الجيد قبل كل عمل

ج - هات من الفقرة كلمة تبدأ بهمزة قطع و أخري بألف وصل مع بيان السبب .
(أمرهم )همزة قطع و السبب لاأنه اسم ---(الارتفاع) ألف وصل و السبب لأنه مصدر لفعل خماسي
الفقرة (مفاجأة ):

" و بعد جهد مضن و عرق غزير و جلسات استراحة كبيرة وصلا أخيرا إلي غايتهم هنا التفت أحدهما إلي الآخر و قال له لدي خبران أود الإفصاح لك بهما أحدهما سار و الآخر غير سار "

ب - متي وصل العاملان إلي هدفهما ؟
بعد جهد مضن و عرق غزير و جلسات استراحة كبيرة

ج - اذكرالخبر السار و عكسه .
الخبرالسار :هو وصلهما إلي سطح البناية أخيرا و الخبر السيئ :أن هذه البناية هذه ليست البناية المقصودة !!

غ - ضع علامة ( √ ) او (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :

- وصلا العاملان إلي هدفهما و هو النزول من سطح العمارة (×)

- تذكر العاملان الخبر السار و غير السار وي وقت واحد (×)

- سبب العرق و الاستراحة صعود العاملان لسطح إحدي البنايات ( √ )

الفقرة - (الخلاصة )

" للأسف الشديد هناك من يمضي في الحياة كهذين العاملين يجد و يتعب و يعرق ولا يصل إلي شيء لماذ ؟ لأنه لم يخطط جيدا قبل أن يخطو و لم يضع لنفسه برنامجا دقيقا يجيب فيه عن السؤال المهم : ماذا أريد بالتحديد ؟ وكيف أفعل ما أريد ؟ تعيدنا القصة إلي السؤال الذي صدرنا كلامنا هل لديك هدف في الحياة تود تحقيقه ؟ هل تعرف إلي أين أنت ذاهب ؟ "

السؤال الأول :

أ - ما مرادف ( تود ) و جمع ( الحياة ) ؟

تحب - الحيوات

ب - ما المغزي من القصة التي عرضت ؟
أن هناك من يجد و يتعب و يعرق ولا يصل إلي شيء لأنه لم يخطط جيدا قبل أن يخطو و لم يضع لنفسه برنامجا دقيقا لتحقيق الهدف  فهم يعيشون حياة الضائعين ليس لهم هدف أو هوية أو مهام يتصدون للقيام بها و  تضيع حياتهم فى عالم التمنى و هم يحلمون لا يملكون الدافع أو الرؤية أو الخطة المدروسة لتحقيق هذا الحلم فحياتهم تسير و تمضي بلا هدي و بدون وجهة محددة و مرسومة بدقة "

ح - علل : يجد و يتعب و يعرق بعض الناس ولا يصل لشيء في الحياة .
لأنهم يعيشون ضائعين ليس لهم هدف أو هوية أو مهام يتصدون للقيام بها و  تضيع حياتهم فى عالم التمنى و هم يحلمون لا يملكون الدافع أو الرؤية أو الخطة المدروسة لتحقيق هذا الحلم فحياتهم تسير و تمضي بلا هدي و بدون وجهة محددة و مرسومة بدقة "( لأن حياتهم تمر كهذين العاملين يجد و يتعب و يعرق ولا يصل إلي شيء لأنه لم يخطط جيدا قبل أن يخطو و لم يضع لنفسه برنامجا دقيقا لتحقيق الهدف )

ث - كيف نحقق هدفنا في الحياة من خلال الفقرة السابقة ؟
نخطط تخطيطا دقيقا للهدف و نضع برنامجا دقيقا لتحقيقه و العمل الجاد لتحقيقه .

غ - ضع علامة ( √ ) او (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :

- التخطيط الجيد ووضع البرامج للحياة يحقق الأهداف ( √ )

الفقرة - (الخبران) :

فقال صديقه : أذن فلنبدأ بالسار فقال له صاحبه أبشر لقد وصلنا إلي سطح البناية أخيرا فقال له صاحبه بعدما تنهد بارتياح : رائع لقد نجحنا إذن و ما الخبر السيئ؟ فقال لصاحبه في غيظ هذه ليست البناية المقصودة !!

ج - اذكر الخبران الواردان في الفقرة السابقة .
السار هو وصلهما إلي سطح البناية أخيرا و الخبر السيئ أن هذه البناية هذه ليست البناية المقصودة !!

ح - ما المغزي من هذه القصة ؟
أن هناك من يجد و يتعب و يعرق ولا يصل إلي شيء لأنه لم يخطط جيدا قبل أن يخطو و لم يضع لنفسه برنامجا دقيقا لتحقيق الهدف  فهم يعيشون حياة الضائعين ليس لهم هدف أو هوية أو مهام يتصدون للقيام بها و  تضيع حياتهم فى عالم التمنى و هم يحلمون لا يملكون الدافع أو الرؤية أو الخطة المدروسة لتحقيق هذا الحلم فحياتهم تسير و تمضي بلا هدي و بدون وجهة محددة و مرسومة بدقة " 

ع - ما الدروس المستفادة من القصة السابقة ؟
1 - لابد من وجود هدف لحياتنا 2 - لابد من التخطيط الجيد لهدفما 3 - لابد من العمل الجاد لنصل لهدفنا و نحققه 3 - هناك من يجد و يتعب و يعرق ولا يصل إلي شيء لأنه لم يخطط جيدا قبل أن يخطو و لم يضع لنفسه برنامجا دقيقا لتحقيق الهدف

غ - ضع علامة ( √ ) او (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :

- الخبر السار وصولهما إلي سطح البناية الخطأ ( √ )

الخبر الغير سار جهدهما و مشقتهما بدون فائدة (×)

الفقرة - بحث لاكتشاف منهجية النجاح

" و علي النقيض من هؤلاء الذين لم يحددوا أهدافهم نجد أن من يحددون أهدافهم يجنون ثمار ذلك نجاحا في حياتهم فقد قامت جامعة (بيل ) بعمل بحث يضم خريجي إدارة الأعمال الذين تخرجوا منذ عشرة سنوات في محاولة منها لاكتشاف منهجية النجاح لديهم "

أ- ضع علامة ( √ ) او (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :

- الذين لم يحددوا أهدافهم جنوا ثمار ذلك نجاحا في الحياة (×)

- قامت جامعة بيل بتكريم خريجي إدارة الأعمال منذ عشر سنوات (×)

- أرادت جامعة بيل اكتشاف منهجية النجاح لدي خريجيها ( √ )
ج - كيف ينجح الفرد كما ورد بالفقرة السابقة ؟
إذاحددالفردهدافه يجن ثمار ذلك نجاحا في حياته.
ح - ما الذي قامت به جامعة بيل ؟ و لماذا ؟
قامت جامعة (بيل ) بعمل بحث يضم خريجي إدارة الأعمال الذين تخرجوا منذ عشرة سنوات في محاولة منها لاكتشاف منهجية النجاح لديهم "
خ - ما نتيجة بحث جامعة بيل لخريجي إدارة الأعمال ؟
. 1 - فوجدوا أن منهم (خريجي إدارة الأعمال الذين تخرجوا منذ عشرة سنوات )من لم يكن لديهم أهداف محددة سلفا و كانوا يعملون بجد و نشاط كي يبقوا علي قيد الحياة و يوفروا لهم و لإسرهم متطلبات المعيشة .
2 - و جدوا أن بعضهم كان لديهم بالفعل أهداف لكنها أهداف غير مكتوبة و لا يؤازرها خطط واضحة للتنفيذ و كانت هذه العينة تكسب ثلاثة أضعاف العينة السابقة
3 -و أما الذين قاموا بتحديد أهداف واضحة و قاموا بصياغتها و كتابتها ووضع خطط لتنفيذها و هؤلاء كانوا يربحون عشرة أضعاف دخل العينة الأولي
الفقرة - ( ثمار تحقيق الهدف )

" فوجدوا أن منهم من لم يكن لديهم أهداف محددة سلفا و كانوا يعملون بجد و نشاط كي يبقوا علي قيد الحياة و يوفروا لهم و لإسرهم متطلبات المعيشة .
و جدوا أن بعضهم كان لديهم بالفعل أهداف لكنها أهداف غير مكتوبة و لا يؤازرها خطط واضحة للتنفيذ و كانت هذه العينة تكسب ثلاثة أضعاف العينة السابقة
و أما الذين قاموا بتحديد أهداف واضحة و قاموا بصياغتها و كتابتها ووضع خطط لتنفيذها و هؤلاء كانوا يربحون عشرة أضعاف دخل العينة الأولي ""

أ - قارن بين نتائج العينة الأولي و الثانية في الفقرة السابقة .

1 - العينة الأولي لم يكن لديهم أهداف محددة سلفا و كانوا يعملون بجد و نشاط كي يبقوا علي قيد الحياة و يوفروا لهم و لإسرهم متطلبات المعيشة .

2 - العينة الثانية كان لديهم بالفعل أهداف لكنها أهداف غير مكتوبة و لا يؤازرها خطط واضحة للتنفيذ و كانت هذه العينة تكسب ثلاثة أضعاف العينة السابقة

ب - من الذي أجري العينات السابقة ؟ و لماذا ؟
أجرت جامعة (بيل ) العينات السابقة لخريجي إدارة الأعمال الذين تخرجوا منذ عشرة سنوات في محاولة منها لاكتشاف منهجية النجاح لديهم

- ضع علامة ( √ ) او (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :

- العينة التي لم تحدد أهدافها عملت بجد ليبقوا علي قيد الحياة ( √ )

- الذين لم يحددوا أهدافهم عملوا ليوفروا لأسرهم متطلبات الحياة ( √ )

- كسبت العينة التي كانت لهم أهداف مكتوبة ثلاث أضعاف التي لم تحدد(×)

- منهجية رائعة في إدارة الأعمال :

وأما الذين قاموا بتحديد أهداف واضحة و قاموا بصياغتها و كتابتها ووضع خطط لتنفيذها و هؤلاء كانوا يربحون عشرة أضعاف دخل العينة الأولي "

ب - ما الدروس المستفادة من الفقرة السابقة ؟
أهمية تحديد الهدف و كتابته و صياغته و العمل علي تحقيقه لأن :
الذين قاموا بتحديد أهداف واضحة و قاموا بصياغتها و كتابتها ووضع خطط لتنفيذها و هؤلاء كانوا يربحون عشرة أضعاف دخل العينة الأولي
ج - علل ربح العينة الأخيرة عشرة أضعاف .
لأنهم قاموا بتحديد أهداف واضحة و قاموا بصياغتها و كتابتها ووضع خطط لتنفيذها
الفقرة - (عوامل تحقيق الهدف )

" مما سبق تتضح أهمية وضع أهداف لنا و أهمية رسم خطط تساعدنا علي تحقيق هذه الأهداف كذلك أهمية أن يكون لدينا العزيمة و الإرادة لتحقيق هذه الأهداف "
أ - في الفقرة عوامل النجاح في الحياة وضحها .
1 - وضع أهداف لنا و2 - أهمية رسم خطط تساعدنا علي تحقيق هذه الأهداف 3 - كذلك أهمية أن يكون لدينا العزيمة و الإرادة لتحقيق هذه الأهداف
ح - - ضع علامة ( √ ) او (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :
- بالعزيمة و الإرادة تحقق الأهداف ( √ )
- رسم الخطط يساعد علي تحقيق الأهداف ( √ )

السؤال الأول :

أ - ضع عنوانا لتلك الفقرة .
الإجابة :
عوامل تحقيق الهدف

ب - اذكر قيمة وردت بالفقرة مبينا كيف ترسخها في حياتك .
أهمية وضع أهداف لنا - ترسخ عن طريق رسم الخطط و التحلي بالعزيمة و الإرادة الصادقة و العمل الجاد للوصول للهدف

ج - خبرا لناسخ مبينا نوعه و اسم إشارة مبينا المشار إليه
يكون لدينا العزيمة ( الخبر كلمة لدينا خبر شبه جملة ) - هذه الأهداف

السؤال الثاني :

أ- اكتب تقريرا عن فكرة مشروع تود أن تنشئه .

أفكار لمشاريع تود أن تنشئها و تعمل بها

أ) مطعم نباتي لا يقدم وجبات لحم؛

ب) مطعم وجبات سريعة أو يتخصص في وجبات محددة ومحلية تعتمد على مواد أولية وخفيفة؛

ت) مطعم يقدم وجبة بناءً على مقادير يختارها الزبون: أنت تطرح له 10 مقادير أساسية مثلاً في اليوم وهو يختار ما يريد منها، الباب واسع فكر في التفاصيل؛

ث) مطعم مناقيش على الصاج؛

ج) مطعم فول وفلافل شعبية، يمكن أن يقدم وجبات أو سندويش؛

ح) مطعم يقدم وجبات لا تعتمد على مشتقات الحليب ولا اللحم، هذا النوع من المطاعم يقصده الناس الراغبين في الريجيم؛

خ) كافتيريا لتناول العصائر والمثلجات تعتمد على مواد طبيعية ومنزلية؛

د) مطعم يقدم الوجبات البحرية: ويمكن أن يتخصص في أنواع معينة من الوجبات أو يعد قائمة معينة بناءً على قيم غذائية مدروسة؛

ذ) مطعم يقدم سوشي تقليدي؛

ر) مطعم متخصص في وجبات اللحوم، ويمكن أن يتخصص في لحم حيوان معين؛

ز) مطعم يقدم وجبات آسيوية بسيطة ومغذية؛

س) مطعم يقدم العجائن فقط، معكرونة بمختلف الصلصات مثلاً؛

ش) كافيتريا تقدم أنواع متنوعة من الخبز والمعجنات الخفيفة الصحية القائمة على الدقيق والقمح الكامل؛

ص) كافيتريا تقدم جميع ما يخطر على بالك لكن بالشوكولاته، يمكن أن تضع أنواعاً خاصة بمرضى السكري.

2- بيع الأطعمة المجمدة

هي فكرة جيدة يمكن إضافتها إلى قائمة أفكار مشاريع تجارية ، يمكنك بيع الأطعمة المجمدة، خصوصاً الأطباق الصحية، الغذائية والمنزلية.

3- أطعمة من أجل الأطفال

في عالمنا اليوم، تعد أطعمة الأطفال فكرة من أفكار مشاريع تجارية ذكية لأنها مجال حديث وهام، ويلفت انتباه الكثير من الناس، وخصوصاً الآباء والمسؤولين عن القاصرين.

ب - اكتب ما تعلمته من الدرس في جمل قصيرة مراعيا علامات الترقيم و تحديد الجمل الإسمية و الفعلية .
تعلمت من الدرس : ضرورة تحديد أهداف لنا في الحياة , و كتابتها ,و وضع خطط و برامج لتنفيذها ,و العمل الجاد علي تحقيقها ,و لا أترك العمل للحماسة الطائشة و أن أبدأ بالأخبار السارة .

ج - " تحديد الهدف مهم في حياتك . اكتب لافتة تحث علي أهمية تحديد هذا الهدف .
لافتة

إذا لم يكن لك هدف  فاجعل هدفك الأول إيجاد هدف

  

لافتة

الرابحون من قاموا بتحديد أهدافهم في الحياة

أخيرا جمل خطك ( لدينا العزيمة و الإرادة لتحقيق أهدافنا ) .

********************************************

الدرس الثاني :قيمة العمل للصف الثاني الصناعي و الزراعي و التجاري 2020قراءة قراءة ترم أول 
س 1 - الإنسان يحتاج إلى العمل فلماذا ؟

ليحافظ على بقائه بالحصول على المأكل والمشرب وتحقيق طموحاته .
س2- العمل نوعان . ما هما ؟
1-العمل الفكري ( يحتاج إلي طاقة ذهنية ): مثل الإدارة والقيادةوالتنظيم و الاختراع 
2-العمل العضلي ( يحتاج إلي طاقة عضلية ): كالفلاح والعامل و الصانع وغيرهم

س3 – ما موقف الدين من العمل ؟
شجع الدين العمل لأنه عمران الأرض و لونا من ألوان العبادة  ويجعل للإنسان قيمة والله يبارك اليد التى تعمل .( من بات كالا من عمل يده بات مغفورا له )
س4- متى يشعر الإنسان بالمتعة فى العمل ؟
عندما يجد العمل الذي يناسب ميوله واستعداده .
س5 – إن العمل هو خط الدفاع الذى يحمى الإنسان من اليأس والقلق وضح ذلك ؟
لأن يجعل النفس تحس بالفوز و كسب الحياة و هو يظهر شخصية الإنسان و لأنه يستخدم فيه مواهبه و لحفظ كرامته و ينمي شخصيته و يقوم سلوكه ويرفع مستواه الخلقي يزيد إحساسه بالتضامن مع الجماعة يشعر بجدارته أن يعيش ولأن البطالة و الكسل تساعد على انتشار المفاسد والرذائل والعمل الجاد يجعل للإنسان قيمة ويحميه من الانحراف .

س6 – كيف يحافظ العمل على بقاء الإنسان ؟
يوفر له المأكل والمشرب والمسكن حتى يحافظ على بقائه .
س7 – ما جزاء من بات كالا من عمل يده ؟ ولماذا ؟
يبيت مغفورا له لأنه قضى يومه فى عبادة الله .
س8 – لمَ يجب على الإنسان اختيار العمل ؟
- حتى يشعر بالمتعة والسعادة ويكون أكثر قدرة على الإنتاج و أكثر احتراما لمهنته .
س9 – ما ضرر التطلع إلى غايات مستحيلة ؟
- الفشل والفشل يقضى على ثقة الإنسان بنفسه ونشاطه .

س 10ماذا يهدف الحديث : "إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه "؟ 

- القيام بالعمل بأمانة و إخلاص و تجويده و تحسينه .  
12 - ما فوائد العمل للإنسان ؟
- يعطي مكانة بين الناس -يكسبه الاحترام و التقدير من الجميع - طريق الوصول إلي المجد و المكانة سامية - 
س 13 : ماذا يتطلب العمل الفكر ؟ و ماذا يتطلب العمل العضلي ؟ مثل لما تقول .
- 1-العمل الفكري ( يحتاج إلي طاقة ذهنية ): مثل الإدارة والقيادةو التنظيم و الاختراع 
2-العمل العضلي ( يحتاج إلي طاقة عضلية ): كالفلاح والعامل و الصانع وغيرهم

س 14 : " إني أري الرجل فيعجبني فإذا قيل لا عمل له سقط من عيني "

من قائل المقولة ؟ اشرح المقولة السابقة ؟ - قائل المقوله عمر بن الخطاب - كم من رجل عظيم الجسد قوي البنيان تراه عظيما 
لكن عندما تدرك أنه لا يعمل محبا للكسل و الراحة و سؤال الناس تستحقره و يسقط من نظرك 
س 15 : ما رأيك في امرأة فضلت أن تعمل في بيتها ؟ 
أري أنه من أعظم الأعمال فهو يتفق و طبيعة المرأة و يحقق لها و للوطن جيلا صالحا يحتل مكانة ممتازة و راقية بين الشعوب و المرأة التي تعمل في في المنزل تبرهن علي جدارتها لما يناط بها من آمال  و أحلام شرط اتقان العمل .
س 16 : قال رسول الله صلي الله عليه و سلم " إن الله لا يضيع أجر من أحسن عملا أ - ما الفرق بين المتواكلون و المتوكلون و المتكاسلون ؟
ب - اشرح الحديث .
الإجابة :  

المتوكلون	المتواكلون	المتكاسلون
هم الذين بأخذون بالأسباب يعملون و يجدون و يعتمدون علي الله و يتركون النتيجة علي الله و هنا التوكل علي الله واجب	هم الذين لا يؤدون عملا و لا يأخذون بالأسباب و يعتمدون علي الله فيجب أن يعلموا أن السماء لا تمطر ذهبا و لا فضة	هم الذين يهدرون وقتهم هباء لا يحققون أهدافهم و لا يصلون إلي النجاح بل تراهم يعلقون فشلهم علي الحظ و هم واهمون

- الشرح : 

- يوضح لنا الحديث أن من يحسن عمله و يجوده رجلا كان أم امرأة ,صبيا كان أم شابا فإن الله لا يضيع عملهم المتقن الجيد الحسن و هذا هو التوكل علي الله الحقيقي و هو واجب علي كل عامل أن يتقن عمله و من يعمل ذلك هم المتوكلون أما الذين لا يعملون فهم متواكلون و هناك صنف آخر فاشل وسبب فشله الكسل و الراحة و عدم تجويد العمل فإنهم فاشلون.
س17 ما الذي جعل الرجل العظيم الذي يملء السمع والبصر يصل إلي مكانة سامية ؟
لنهوضه مبكرا قبل أن يستيقظ الطير و تطلع الشمس حرصا منه علي أداء واجبه متفانيا في عمله فسار إلي المجد بخطوات سريعة ثابتة و احتل القمة بين أترابه و أصدقائه
س 18 ليس هناك عمل يزري بالإنسان ما دام شريفا "اشرح المقولة السابقة معللا.
- ليس هناك عمل يزري بالإنسان ما دام شريفا قال رسول الله صلي اله عليه و سلم :

" لا تحقرن عملا من الأعمال ما دام شريفا " فالجندي يسهر لأمن الوطن و يضحي بروحه و المعلم يعلم النشء و يغرس مكارم الأخلاق و الطبيب يقوم علي العناية بالمرضي و علاجهم و العامل في مصنعه و الفلاح في حقله كلهم شرفاء و كذلك عمال النظافة عملهم شريف
س 19 ما المقياس الأول لدي تقدم الدول ؟
العمل المبني علي العلم و التجربة الناضجة و الإخلاص و الدقة و الإتقان هوالمقياس الأول لدي تقدم الدول و الدعامة القوية لنهضتها و سبقها 
س 20 ما فائدة اتقان العمل علي الفرد و المجتمع و علي المجال الصناعي و الزراعي و التجاري ؟
- الرواج التجاري الداخلي و الخارجي ينتفع به الطبقة الكادحة - توفير فرص عمل للشباب تبني الدولة - نهضة الدولة و تقدمها 
س 21علل: حاجة مصر الماسة إلي العمل الجاد المخلص. 
- لتمضي لغاية سامية - تسعد بحياة كريمة - تحقق أملها في غد أسعد و أفضل   
ضع علامة ( √ ) أو (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ:
المقياس الأول لتقدم الدول العمل المبني علي العلم و التجربة ( √ )
 الدعامة القوية لنهضة الدول و سبقها تواكها علي غيرها      (×)
الرواج التجاري الداخلي و الخارجي نتاج اتقان العمل         ( √ )
العمل يزري بالإنسان ما دام شريفا فقط                          (×)
 العمل الجاد المخلص يحقق أمل مصرفي غد أسعد و أفضل    ( √ )
عمال النظافة عملهم شريف لأنهم يجملون الشوارع            ( √ )
الاستيقاظ مبكرا و التفاني في العمل يخلق رجلا عظيما        ( √ )
اتقان العمل قاصرا علي الرجال الأشداء                         (×)
المتوكلون هم الذين لا يؤدون عملا                             (×)
المتواكلون هم الذين يعملون بجد                                (×)
الكسالي هم الذين يهدرون وقتهم هباء                       ( √ )
عمل المرأة في بيتها يتفق و طبيعتها                         ( √ )
المرأة التي تعمل في المنزل تبرهن علي جدارتها لما يناط بها من آمال وأحلام( √ )
لا يسقط رجلا من عين عمر ابن الخطاب عمل أم لم يعمل       (×)
العمل الفكري  يحتاج إلي طاقة عضلية                           (×)
-العمل العضلي يحتاج إلي طاقة ذهنية فقط                         (×)  
من الأعمال الفكرية : الإدارة والقيادة  والتنظيم و الاختراع     ( √ ) 
من الأعمال العضلية : الفلاح والعامل و الصانع وغيرهم        ( √ )
من فوائد العمل للإنسانأنه يكسبه الاحترام و التقدير من الجميع  ( √ )
من قضى يومه كالا فى عبادة الله بالعمل النافع فهو مغفور له     ( √ )
إذا تطلع الإنسان إلي غاية مستحيلة فإنه ينجح دائما                 (×) 
العمل في الصباح الباكر يؤدي إلي اليأس                             (×)
حفز الدين علي العمل لأنه عمران للأرض                            ( √ ) 
يشعر الإنسان بالمتعة عندما يعمل عملا لا يوافق ميوله               (×) 
يحافظ العمل على بقاء الإنسان حيث يوفر له المأكل والمشرب       ( √ )
===============================================

درس قيمة العمل للصف الثاني الصناعي و الزراعي و التجاري 2019- 2020 قراءة

يحتاج الإنسان إلى العمل النافع المثمر من أجل أن يحافظ علي بقائه,وكذلك من أجل تحقيق طموحاته وأماله ,وقد بذل الإنسان جهودا كبيره-منذ القدم-من أجل الحصول علي المأكل والمشرب والملبس والمسكن.

وقد يكون العمل فكريا او عضليا ,ويحتاج العمل الفكري إلى طاقة ذهبية,ويظهر لك في الأدارة والقيادة والتنظيم والاختراع .ويتطلب العمل الفكري إلى طاقة ذهبية ,ويظهر لك في الادارة والقيادة والتنظيم والاختراع .ويتطلب العمل العضلي بذل طاقة عضلية مثل عمل الفلاح والعامل والمصانع.

وقد حث الدين علي العمل؛لأن العمل لون من ألوان العبادة ,ورسالة العمل هي عمران الأرض ,فالله يبارك اليد التي تعمل.قال رسول الله-:"من بات كالا من عمل يده بات مغفور له".

والعمل هو خط الدفاع الذي يحمي المرء من مكاره اليأس والقلق ,وهو الينبوع الذي يفيض علي النفس مشاعر الفوز والكسب الحياة ,وهكذا نري أن شخصية الإنسان تتجلي في العمل ؛لأنه يستخدم فيه أسمي مواهب فيسيطر علي الطبيعة ,ويستثمرها لمصلحته.

والحقيقة أن العمل سواء أكان فكريا أم عضليا,ويحفظ كرامتة الإنسان ,وينمي شخصيته ويقوم سلوكه,ويرفع مستواه الخلقي ,ويزيد أحساسه بالتضامن مع الجماعة ويشعره بجدارته في ان يعيش .ولا شئ أكثر ضررا علي الإنسان وأدعي إلى انتشار المفاسد والرذائل من الحياة البطالة والكسل ,لذا يجب علي الإنسان أن يحسن اختيار العمل الذي يلائم ميوله واستعداداته؛حتي يشعر بالمتعة في اثناء قيامه بالعمل,وحتي يكون أكثر قدرة علي الأنتاج,واكثر احتراما لمهنته, ومن العيب والخطر أن يضطلع الإنسان بتحقيق غايات لا سبيل إلى تحقيقها؛لأن الفشل قد يقضي علي الثقة بالنفس ,ولي النشاط ايضا.ومن واجبه أيضا أن يقوم بعمله بعمله بأمانة وإخلاص,ونزاهة واجتهاد وإتقان.قال رسول الله-:"إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه".وسيظل العمل أقوي دعائم النهضه في الامة ,كما أنه سيظل أكبر قيم الحياة ,والعصر الحديث عصر العمل ,ولكنه العمل الذي يوجهه العلم الحديث ,ويسدد خطاه علي التطبيق العملي الناجح,ثم أنه العمل الذي تحفزه طاقة الإيمان بما لها من قوة دافعة ,وحماسة متقدة ,ورعاية تهديه إلى أقوم سبيل ,وأشرف غاية.

وليس هناك عمل يزري بالإنسان مادلم شريفا,وفيه نفع لصاحبه ولمجتمعه.قال رسول الله -:"لا تحتقرن عملا من الأعمال ما دام شريفا".فالجندي الذي يسهر علي أمن الوطن ومستعد إلى أن يضحي بروحه,والمعلم الذي يعلم النشء ويغرس فيهم مكارم الأخلاق ,والطبيب الذي يقوم علي العناية بالمرضي وعلاجهم ,والعامل في مصنعه, والفلاح في حقله ,كل هؤلاء رجال شرفاء,وحتي الذين يقومون بتنظيف الشوارع وجمع القمامة والافاده منها إنما هم يؤدون عملا شريفا وبفضلهم ومجهودهم تبدو الحياة جميلة والشواع والميادين أنيقة ونظيفة.

إن العمل يعطي صاحبه مكانة بين الناس,ويكسبه الاحترام والتقدير من الجميع ,قال عمر بن الخطاب-رضي الله عنه-:إني أري الرجل فيعجبني,فان قيل :لا عمل له,سقط من عيني".فكم من رجل عظيم كان ملء السمع والبصر لم يصل إلى مكانته السامية ومنزلته المرموقه إلا لأنه كان ينهض مبكرا قبل أن يستيقظ الطير,وتطلع الشمس حريصا علي أداء واجب, متفانيا في عمله ,فساد إلى المجد بخطوات سريعه وثابتة,واحتل مكانة القمة بين أترابه.

وعمل المرأة في البيت ,فضلا علي أنه يتفق وطبيعتها فإنه يحقق لها وللوطن جيلا صالحا يحتل بين الشعوب مكانة ممتازة وراقية,والمرأة التي تحسن العمل في المنزل تبرهن علي جدارتها لما يناط بها من أمال وأحلام.فلابد كل إنسان رجلا كان أم امرأة ,صبيا كان أم شابا,ان يتقن عمله ,قال تعالي:"إن الله لا يضيع أجر من أحسن عملا"والذين يتواكلون ولا يؤدون عملا يجب أن يعلموا أن السماء لا تمطر ذهبا ولا فضة.

والتوكل علي الله أمر واجب,ولكن التواكل والتكاسل شئ أخر.فالتوكل علي الله أمر واجب ,وأما الذين يتكاسلون ويهدرون وقتهم هباء لا يحققون أهدافهم ولا يصلون إلى النجاح .بل تراهم يلقون فشلهم علي الحظ وهم واهمون,فالعمل هو الذي يحقق الحظ السعيد ويتيح الفرص ويؤدي النجاح والمجد,فكل إنسان منا سوف يحاسب علي صحته ووقته فيم أفناهما؟فالعمل أساس الحياة.

إن العمل المبني علي العلم والتجربة الناضجه والإخلاص والدقة والاتقان هو المقياس الأول لمدي تقدم الأمم,والدعامة القويه لنهضتها وسياقها ,وبه تبني الأمم بنية قوية تتقدم الركب وتمضي في الطليعة ,وأخري تلهث في أثرها مقتربة منها منقطعة عنها.

إن مصرنا الحبيبة في حاجة ماسة إلى العمل الجاد المخلص من كل أبنائها في شتي المجالات؛لتمضي إلى غايتها السامية ,وتسعد بحياة كريمة وتحقق آمالها في غد أسعد وأفضل.
المفردات:

الكلمة

المعني

بقائه طموحاته آماله حث الطبيعة الينبوع يفيض التضامن جدارة يعطي تتجلي يقوم التضامن الرذائل متفانيا تباينت الطليعة كالا يضطلع أتراب نزاهة دعائم يزري شرفاء أنيقة الميادين مرموق مبكرا حرصا مقياس طليعة إثرها تلهث الرواج الكادحة المساهمة ماسة نهضة

استمراره تطلعاته م طموح م أمل – رجائه حض – شجع الفطرة – السحية ج طبائع المصدر ج ينابيع المراد يمد , يزيد التعاون استحقاق يمنح تتضح يعدل المضاد يفسد التعاون الأفعال القبيحة م الرزيلة المقصود باذلا قصار جهده اختلفت المقدمة ج الطلائع متعبا ينهض – يقوم ب من هم في مثل سنه م ترب عفة عماده – سنده م دعامة يعيب – يحقر فضلاء – محترمون م شريف حسنة و جميلة الساحات م الميدان ذو مكانة عالية أول الصباح حيطة- حذرا معيار مقدمة – أوله عقبه يسعي بجد حتي التعب الانتشار الفقيرة المشاركة ملحة – ضرورية تقدم

المناقشة

1-الإنسان يحتاج إلى العمل .فلماذا؟

2-العمل نوعان.فما هما؟

3-ما موقف الدين من العمل؟مع ذكر أمثله للعمل الجاد.

4-والعمل هو خط الدفاع الذي يحمي المرء من مكاره اليأس والقلق ,وهو الينبوع الذي يفيض علي النفس مشاعر الفوز والكسب الحياه ,وهكذا نري ان شخصيه الإنسان تتجلي في العمل ؛لأنه يستخدم فيه أسمي مواهب فيسيطر علي الطبيعه ,ويستثمرها لمصلحته...".

(ا)في ضوء فهمك معاني الكلمات ضع مضاد"القلق",ومعني"الينبوع",ومفرد"المواهب" في ثلاث جمل من أنشائك.

(ب)متي يشعر الإنسان بالمتعه في العمل؟

(ح) -والعمل هو خط الدفاع الذي يحمي المرء من مكاره اليأس والقلق.اشرح ذلك.

5-العصر الحديث عصر العمل.فما الاسس التي يقوم عليها؟

6-العمل المثمر النافع أقوي دعائم النهضه في الامه.أشرح هذه العباره مع التمثيل.

7-والحقيقه ان العمل سواء اكان فكريا ام عضليا,ويحفظ كرامتة الإنسان ,وينمي شخصيته ويقوم سلوكه,ويرفع مستواه الخلقي ,ويزيد أحساسه بالتضامن مع الجماعة ويشعره بجدارته في ان يعيش .ولا شئ أكثر ضررا علي الإنسان وأدعي إلى انتشار المفاسد والرذائل من الحياة البطالة والكسل...".

(ا)في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ضع مضاد"يحفظ",ومعني"جدارته",ومفرد"الرذائل"في ثلاث جمل.

(ب)ماذا يترتب علي انتشار البطاله والكسل في المجتمع؟

(ج)وضح الفرق بين التوكل,والتواكل.

--------------------------------------------------------------------------------

 الدرس الثالث أهمية الرياضة للصف الثاني الصناعي و الزراعي و التجاري 2020قراءة ترم أول قراءة

                         النظرة إلى التربية الرياضية قديما وحديثا 

 بقدر ما كان للمدرسة و الآباء من العناية بالناحية العقلية وحدها في الماضي كان إهمالهم الناحية   الجسمية واضحا , أما الآن فقد تغير الحال وأصبحت العناية بالرياضة موضع رعاية الأمم و الحكومات لما لها من أثر في غرس قيم الحب و السلام والصداقة و الأخوة والتفاهم و الاحترام دعما لعري التعاون بين شعوب الدنيا كلها .

شعورا بالغبطة ينشأ من ممارسة الرياضة

و لم يعن بالرياضة من أجل الجسم وحده من حيث صيانته و توفير القوة و الصحة له و تدريبه

التدريب الصحيح و الحفاظ علي مجال القوام و تناسق أجزاء الجسم بممارسة التمرينات الرياضية في انتظام بل يكون شعورا بالغبطة لما ينشأ من ممارستها من الرشاقة والمرونة و خفة الحركة و استمرار الشباب و المحافظة علي القوام المعتدل وكي يثب الفرد ذا جسم قوي رشيق متناسب الأجزاء حيث ثبت أن ممارسة الألعاب الرياضية بجميع أنواعها في الخلاء حيث الهواء النقي من أكبر الأسباب في تكوين العظام و العضلات تكوينا صحيحا .

سر رشاقة الأجسام السباحة و التجديف

كما ثبت أنالسباحة و التجديف هما من أحسن أنواع الرياضة و هذا هو سر رشاقة أجسام الممارسين لهاتين اللعبتين و جمالها فضلا عن الألعاب الأخري التي تستهوي جمهورا كبيرا مثل كرة القدم والتي تؤدي إلي قوة الجسم و سلامة بنائه .

العناية بالرياضة من أجل القيم الأخلاقة و الاجتماعية

إن جمال القوام يستلزم عضلات قوية يستطيع الإنسان التحكم فيها تحكما مضبوطا لأنه أصبح من الثابت المسلم به أن التمرينات الرياضية ينبغي ألا تقتصر علي مجموعة معينة بقصد تصغير أو تضخيم جزء معين من العضلات بل ينبغي أن تتناول الرياضة جميع عضلات الجسم للحصول علي تناسق عام للجسم كله للاستمرار في صحة طيبة مع الشعور بالغبطة و الرشاقة و المرونة و خفة الحركة واستمرار الشباب و المحافظة علي الجمال و الترويح عن النفس تحسن الصحة و تقوية بناءالجسم و تنمية عضلاته نقول لم يعن بالرياضة من أجل الجسم فحسب و إنما من أجل ما للصحة و التدريب من الأثر الفعال في العمل نفسه في صحة و سداد تصرفه و من أجل ما

لها من القيمة الأخلاقية و الاجتماعية كذلك.

الغرض من التربية الرياضية البدنية

و هذا الجانب العقلي و الأخلاقي و الاجتماعي في التربية فقد أصبح الآن موضع الرعاية و الاهتمام من قبل وزارة التربية و التعليم لأن الجسم و العقل وحدة يتأثر كل منهما بما يتأثر

به الآخر فالغرض من التربية الرياضية البدنية غرض ثلاثي غرض عقلي غرض أخلاقي غرض اجتماعي و العدد الكبير من الشباب الذين يجتمعون في صعيد واحد تتوطد بينهم أواصرالإخاء و الصداقة و التفاهم لخير الشباب و توطيد دعائم السلام و دعم السمو بالخلق الكريم و الروح المخلص .

حرص الأمم المتحضرة علي صحة النشء

ومن هنا يتضح حرص الأمم المتحضرة الآن كل الحرص علي صحة النشء و سلامته الجسمية و العقلية من كل ما يضعفه و يقلل مقاومته فهو عتادها في المستقبل و النشء الضعيف لا ينتج عنه إلا أمة ضعيفة و الأمة الضعيفة أفرادها لا تصعد للكفاح في ميدان الحياة و التنازع

علي البقاء .

الكلمة	المعني
التنازع البقاء حرص	تقاتل و اشتباك مضاد ائتلاف الاستمرار مضاد الزوال تمسك مضاد اكتفاء

أكبرعوامل في تقوية الرابطة القومية وتهذيب النفس

ومن هنا جذبت الرياضة اهتمام البشر واحتفاءهم بها لتكون وسيلة سامية شريفة تعمل لخير البشرية و إسعادها و نشر السلام في ربوع المعمورة كما أنها من أهم مظاهر الحياة الاجتماعية و من أكبر العوامل في تقوية الرابطة القومية وتهذيب النفس و السمو بها نحو المثل العليا كما أنها تجعل الفرد قادرا علي القيام بواجبه علي أتم وجه و تعوده احتمال المتاعب و تذليل الصعاب و الصبر و الثبات .

الكلمة	المعني
رُبوع احتفائهم شريفة سامية نشر تهذيب المثل العليا الصبر تذليل الصعاب احتماله متاعب	م رَبع – أنحائها و أرجائها ترحيبهم مضاد تحقرهم ج شرائف نبيلة و سامية المنزلة مرتفعة مضاد منخفضة و منحدرة و منحطة إفشاء مضاد إخفاء إصلاح مضاد إفساد ج مِثال الصور و النماذج مؤنث أعلي و هي كل ما ارتفع التحمل مضاد الجزع تهيئة وإعداد م الصعب و هوالعسيرو الشديد مضاد اليسير و السهل الصبر عليه م متعبة و هي المشاق و الصعاب

الرياضة بانية شخصية الأفراد و صياغتها الجماعية

فكانت بذلك بانية شخصية الأفراد كما أنها تمتاز بصياغتها الجماعية و بمزايا لها خطرها و قيمتها في الحياة الاجتماعية من كفاح الأفراد لنصرة الجماعة تثبيتا لروح التضامن و الحد من أثرة الأفراد وغرورهم .

الكلمة	المعني
صياغتها مزايا كفاح التضامن أثرة غرورهم	تنشئتها و تكوينها م مَزيّة و هي الفضائل نضال مضاد استسلام   التعاون و الاتحاد مضاد تفرق الأنانية و حب النفس مضاد الإيثار تكبرهم و تباهيهم مضاد استكانتهم و خضعهم

التربويون يدخلون التدريب البدني المنظم ضمن المناهج الدراسية

وفي العصر الحديث أخذ التربويون يلحون في إصرار علي إخال التدريب البدني المنظم ضمن المناهج الدراسية نظرا لما تحله التربية البدنية من مكانة مرموقة في ميادين التربية و التعليم و الثقافة و ذلك للارتباط الوثيق بين التمرينات الرياضية و صحة الأجسام و التقوق العلمي و تهذيب الأخلاق .

الكلمة	المعني
العصرالحديث التربويون إصرار مكانة مرموقة ميادين  الوثيق مناهج الدراس	القرن السادس عشر الميلادي رجال التربية إلحاح و تصميم مضاد تهاون منزلة محترمة مضاد وضيعة ساحات و أرض واسعة القوي و المحكم مضاد خائر و ضعيف برامج الدراسة و طريقته

ما ينبغي علي الطالب ليكون رياضيا

و أصبح تدريب الجسم تدريبا ملائما و المحافظة علي صحة النشء حجر الأساس في نظم التعليم ليجني الأبناء ثمار الثقافة و متعة الرياضة البدنية و عليك عزيزي الطالب حين تمارس رياضة ما أن تكون روحك رياضية و أخلاقك رياضية فلا تنفعل و لا تسب و لا تعصي أمر مدربك فبذلك تحتل منزلة رفيعة في قلوب الجميع فكم من لاعبين مصريين ساروا علي هذا الدرب فتربعوا علي عرش هذه الرياضة أو تلك ثم ظلت سيرتهم عالقة حتي بعد اعتزالهم بأذهان محبيهم فكن مثل هؤلاء إن كنت رياضيا حقا .

الكلمة	المعني
ملائم   النشء حجر تمارس تنفعل  تسب رفيعة الدرب سيرتهم تربع علي العرش اعتزالهم	مناسب و موافق مضاد مخالف الصغار م ناشئ صخر ج أحجارو حجارة تزاول تثور و تغضب و تغتاظ مضاد سكن تشتم المضاد تطري و تمدح عالية مضاد وضيعة الطريق ج دروب و أدراب و دراب تاريخهم وحياتهم تسلَّم الحكم الانقطاع عنه و تركه مضاد تبوأ

رجال الطب و العلاج الرياضي

و قد احتلت الرياضة مكانا ثابتا في برامج التعليم و يبذل الدولة عناية كبيرة لوضع نوع من التمرينات الرياضية يؤدي إلي رفع المستوي الصحي لأبناء الأمة و قد أدرك رجال الطب ما للألعاب الرياضية من أهمية علاجية و لهذا ظهر من المعاهد الرياضية الطبية أو الجراحية المزودة بأجهزة مصممة تصميما خاصا لعلاج مختلف العيوب البدنية و لهذا انتشر الوعي الرياضي في كثير من الأمم إلي أقصي مداه و أصبح الأفراد العاديون يدركون أثر الرياضة البدنية سواء في تقوية الجسم و إصلاح عيوبه و شفاء علله أو في رفع الروح المعنوية و دفعها إلي الإقدام في ميادين العلم و العمل .

الكلمة	المعني
احتلت برامج المستوي الأمم الوعي	استولت و شغلت المنهج  اعتداله و استقامته و المراد جودته مضاد اعوجاج جماعة من الناس م الأمة الفهم و سلامة الادراك

السياحة و الرياضة

و مما تجدر إليه الإشارة في هذا المجال أن للرياضة أثرا واضحا في الرواج السياحي الذي تشهده مصر حاليا حيث تنظم مصر عددا من البطولات الرياضية المحلية و القارية و العالمية و هذا يعمل علي جذب السياح من مختلف بلاد العالم و كذلك التألق الواضح لعدد من الاعبين المصريين المحترفين في أوربا في مجال كرة القدم و الذين أسهموا في إعطاء نموذج مشرف للإنسان المصري الذي يتصف بالخلق الحميد و العطاء و العمل بجد و اجتهاد .

الكلمة	المعني
تجدر المجال الرواج تنظم التألق أسهمموا نموذج مشرِف	تستحق و توجب مضاد الفشل الموضع ج مجالات الانتشار مضاد الكساد ترتب الإجادة و الحسن و اللمعان مضاد انطفئ شاركوا مضاد انفردوا و احتكروا مثال يقتدي به ج نماذجو نموذجات سامي و شامخ

أسئلة خارج الكتاب المدرسي

أ - ضع علامة ( √ ) أو (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ:

- تعمل الرياضة علي خير البشرية و إسعادها ( √ )

- الرياضة تجعل الفرد قادرا علي القيام بواجبه بصورة غير تامة (×)

- تذليل الصعاب و الصبر و الثبات من أهم السمات التي يتحلي بها الرياضي ( √ )

-اهتمت المدراس و الآباء في الماضي بالناحية العقلية فقط( √ )

العناية بالرياضة موضع رعاية الأمم و الحكومات الآن( √ )

الرياضة تغرس قيم الحب و السلام والصداقة و الأخوة والتفاهم( √ )

لا تدعم الرياضة عري التعاون بين شعوب الدنيا كلها (×)

ممارسة الرياضة تعطي شعورا بالغبطة بسبب الرشاقة والمرونة ( √ )

لم يعن بالرياضة من أجل الجسم وحده( √ )

لا ينشأ من ممارستة الرياضة الرشاقة والمرونة و خفة الحركة(×)

ممارسة الألعاب الرياضية بجميع أنواعها في الخلاء تمرض العظام والعضلات .(×)

أكبر الأسباب في تكوين العظام و العضلات تكوينا صحيحا مشاهدة الرياضة (×)

ثبت أن السباحة و التجديف هما من أحسن أنواع الرياضة( √ )

كرة القدم تؤدي إلي قوة الجسم و سلامة بنائه( √ )

جمال القوام لا يستلزم عضلات قوية و يلزمة الإكثار من الطعام(×)

التمرينات الرياضية ينبغي أن تقتصرعلي تصغير أوتضخيم جزء معين من العضلات(×)

ينبغي أن تتناول الرياضة جميع عضلات الجسم( √ )

لم يعن بالرياضة من أجل ما لها من القيمة الأخلاقية و الاجتماعية (×)

الرياضة موضع الرعاية والاهتمام من قبل وزارة التربية والتعليم( √ )

الغرض من التربية الرياضية البدنية غرض ثلاثي( √ )

الجسم والعقل وحدة يتأثر كل منهما بما يتأثربه الآخر( √ )

أغراض التربية البدنية غرض عقلي غرض أخلاقي غرض سياسي (×)

الرياضة تتوطدأواصرالإخاء و الصداقة للشباب ( √ )

الرياضة توطيد لدعائم السلام و السمو بالخلق الكريم ( √ )

الأمم المتحضرة تحرص علي صحة النشء و سلامته الجسمية و العقلية ( √ )

النشء الضعيف لا ينتج عنه إلا أمة ضعيفة أفرادها لا تكافح في ميدان الحياة( √ )

جذبت الرياضة اهتمام البشر واحتفاءهم لأنها تعمل لخير البشرية وإسعادها ( √ )

الرياضة من أكبر العوامل في ضعف الرابطة القومية(×)

تهذيب النفس و السمو بها نحو المثل العليا من عوامل الرياضة( √ )

الرياضة تعودالفرد احتمال المتاعب و تذليل الصعاب( √ )

الرياضةلا تجعل الفرد قادرا علي القيام بواجبه علي أتم وجه(×)

الرياضة تحد من أثرة الأفراد و غرورهم ( √ )

الرياضة تجعل الأفراد تكافح لنصرة الجماعة تثبيتا لروح التضامن( √ )

يلح التربويون علي إخال التدريب البدني المنظم ضمن المناهج الدراسية ( √ )

الرياضة تؤدي لصحة الأجسام و تفوق علمي وتهذيب الأخلاق( √ )

تدريب الجسم تدريبا ملائما حجر الأساس في نظم التعليم( √ )

الطالب الرياضي يجني ثمار الثقافة و متعة الرياضة البدنية( √ )

كم من لاعبين مصريين تربعوا علي عرش هذه الرياضة بأخلاقهم ( √ )

ظلت سيرة بعض اللاعبين عالقة بأذهان محبيهم حتي بعد اعتزالهم ( √ )

أدرك رجال الطب ما للألعاب الرياضية من أهمية علاجية( √ )

ظهرت معاهد رياضية طبية أو جراحية مزودة بأجهزة لعلاج العيوب الرياضية(×)

انتشر الوعي الرياضي في كثير من الأمم إلي أقصي مداه( √ )

الأفراد العاديون لا يدركون أثر الرياضة البدنية في تقوية الجسم و إصلاح عيوبه(×)

للرياضة أثرا واضحا في الرواج السياحي المصري ( √ )

تنظم مصر عددا من البطولات الرياضية المحلية و القارية و العالمية( √ )

التألق للاعبين المصريين في أوربا في مجال كرة القدم أعطي نموذجا مشرفا لمصري ( √ )

س : علل : العناية بالرياضة موضع رعاية الأمم و الحكومات.
س :- ما سبب اهتمام الدولة بالرياضة حديثا ؟

لما لها من أثر في غرس قيم الحب و السلام والصداقة و الأخوة والتفاهم و الاحترام دعما لعري التعاون بين شعوب الدنيا كلها .

س : بين اختلاف النظرة إلى التربية الرياضية قديما وحديثا .
س  - قارن بين النظرة إلى التربية الرياضية قديما وحديثا .
في الماضي كان العناية بالناحية العقلية وحدها وإهمال الناحية الجسمية , أما الآن فقد تغير الحال وأصبحت العناية بالرياضة موضع رعاية الأمم و الحكومات
س :علل : لم يعن بالرياضة من أجل الجسم وحده .
يعني بالرياضة من أجل الجسم و الشعورا بالغبطة لما ينشأ من ممارستها من الرشاقة والمرونة و خفة الحركة و استمرار الشباب و المحافظة علي القوام المعتدل شعوراولكي يثب الفرد ذا جسم قوي رشيق متناسب الأجزاء
س : علل لم يعن بالرياضة من أجل الجسم فحسب .

وإنما من أجل ما للصحة و التدريب من الأثر الفعال في العمل نفسه في صحة و سداد تصرفه و من أجل ما لها من القيمة الأخلاقية و الاجتماعية كذلك.

س : ما الثابت من ممارسة الألعاب الرياضية في الخلاء؟

أنه من أكبر الأسباب في تكوين العظام و العضلات تكوينا صحيحا .

س :أحسن أنواع الرياضة ......و......و لعبة تستهويجمهورا كبيراهي ...........( أكمل الفراغ )

السباح و و التجديف - كرة القدم

س:التمرينات الرياضية ينبغيأن تتناول جميع عضلات الجسم وتقتصرعلي مجموعة معينة.وضح.

التمرينات الرياضية ينبغي ألا تقتصر علي مجموعة معينة بقصد تصغير أو تضخيم جزء معين من العضلات بل ينبغي أن تتناول الرياضة جميع عضلات الجسم للحصول علي تناسق عام للجسم كله للاستمرار في صحة طيبة مع الشعور بالغبطة و الرشاقة و المرونة و خفة الحركة واستمرار الشباب

س : ما الغرض من التربية البد نية ؟ وما الهدف من الأغراض الثلاثة ؟
- للتربية البد نية ثلاثة أغراض :1- غرض عقلي 2- غرض اجتماعي 3- غرض أخلاقي.- وجميعها تسمو بالخلق الكريم و الروح المخلص وتتوطد بينهم أواصرالإخاء و الصداقة و التفاهم لخير الشباب و توطيد دعائم السلام .

س:علل حرص الأمم المتحضرةعلي صحة النشء و سلامته الجسمية و العقلية .

- لأنه عتادها في المستقبل و النشء الضعيف لا ينتج عنه إلا أمة ضعيفة و الأمة الضعيفة أفرادها لا تصعد للكفاح في ميدان الحياة و التنازع

علي البقاء .

س : كيف تربي الرياضة شخصية الفرد الجماعية ؟

تجعله يكافح لنصرة الجماعة تثبيتا لروح التضامن و الحد من أثرة الفراد و غرورهم .

س:علل إصرار التربويينعلي إخال التدريب البدني المنظم ضمن المناهج الدراسية.
- لما تحله التربية البدنية من مكانة مرموقة في ميادين التربية و التعليم و الثقافة وذلك للارتباط الوثيق بين التمرينات الرياضية و صحة الأجسام و التقوق العلمي و تهذيب الأخلاق .
س احتلت التربية الرياضية مكانا بارزا في برامج التعليم . وضح ذلك .
- أصر رجال التربية عل إدخال التدريب البدني ضمن المناهج وذلك للارتباط الوثيق بين التمرينات الرياضية و صحة الأجسام و التقوق العلمي و تهذيب الأخلاق .
س :ما الذي ينبغي علي الطالب حين يمارس الرياضة ؟
أن تكون روحك رياضية و أخلاقك رياضية فلا تنفعل و لا تسب و لا تعصي أمر مدربك فبذلك تحتل منزلة رفيعة في قلوب الجميع
س :علل ظلت سيرةلاعبين مصريين عالقة بأذهان محبيهم حتي بعد اعتزالهم.
لأنهم حين مارسوا الرياضة تحلوا بروح رياضية و أخلاق رياضية فلم ينفعلوا و لم يسبوا ولم عصوا أمر مدربهم فبذلك احتلوا منزلة رفيعة في قلوب الجميع.
س :ما الذيأدركه رجال الطب للألعاب الرياضية.
أهميتة العلاجية و لهذا ظهر من المعاهد الرياضية الطبية أو الجراحية المزودة بأجهزة مصممة تصميما خاصا لعلاج مختلف العيوب البدنية
ما أثر الرياضة البدنية علي الفرد ؟
- تقوية الجسم و إصلاح عيوبه و شفاء علله أو في رفع الروح المعنوية و دفعها إلي الإقدام في ميادين العلم و العمل .

س – بم كان يهتم الآباء والمدرسة قديما ؟
- بالناحية العقلية ويهملون الناحية الجسمية.
س- ما سبب اهتمام الدولة بالرياضة حديثا ؟
- لما لها من أثر فى غرس قيم الحب والسلام والصداقة والاحترام بين الشعوب .
س – ما فائدة ممارسة الرياضة للإنسان ؟
تساعد على تقوية الجسم ورفع الروح المعنوية والإقدام فى ميادين العمل والعلم و صحة الأجسام و التقوق العلمي و تهذيب الأخلاق.
س – ما أحسن أنواع الرياضة ؟
- أحسن أنواع الرياضة : السباحة والتجديف و كرة القدم

------------------------------------------

الأنشطة و التدريبات

س 1 :

"ومن هنا جذبت الرياضة اهتمام البشر واحتفاءهم بها لتكون وسيلة سامية شريفة تعمل لخير البشرية و إسعادها و نشر السلام في ربوع المعمورة كما أنها من أهم مظاهر الحياة الاجتماعية و من أكبر العوامل في تقوية الرابطة القومية وتهذيب النفس و السمو بها نحو المثل العليا كما أنها تجعل الفرد قادرا علي القيام بواجبه علي أتم وجه و تعوده احتمال المتاعب و تذليل الصعاب و الصبر و الثبات "

ب - تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :

-كلمة ( جذبت ) معناها ( عنفت - حددت - شدت - عرفت )

- كلمة (رُبوع ) مفردها ( رُبع - رَبع - رابع - رابعة )

كلمة (هنا) ( ضمير- اسم موصول - ظرف - اسم اشارة )
----------------------------------------------------------------------------

ج - لماذا جذبت الرياضة اهتمام البشر ؟

لأنها وسيلة سامية شريفة تعمل لخير البشرية - و إسعادها و نشر السلام في ربوع المعمورة كما أنها - من أهم مظاهر الحياة الاجتماعية و- من أكبر العوامل في تقوية الرابطة القومية وتهذيب النفس و السمو بها نحو المثل العليا كما أنها تجعل الفرد قادرا علي القيام بواجبه علي أتم وجه و تعوده احتمال المتاعب و تذليل الصعاب و الصبر و الثبات

------------------------------------------------------------------------------

س 2 : تناقش مع زملائك و معلميك في أنواع الرياضة التي يمكن ممارستها .

كرة السلة. كرة القدم. الكرة الطائرة. التنس. تنس الطاولة. السباحة. تسلق الجبال. الشطرنج. الغوص. الجمباز. الهوكي. ألعاب القوى. الوثب. التمارين الرياضية في المنزل أو في الصالات الرياضية.السباحة و التجديف .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- س 3 : عرض عليك معلمك المشاركة في مراثون علي مستوي المدرسة .فبم ترد عليه ؟

أنه يجب علي أن أتدرب أولا علي الركض لمسافة طويلة و أشترك في المسابقة

حتي أحصل علي جائزة تشرف المدرسة و المراثون هو : الماراثون هو اختبار تحمل في رياضة ألعاب قوى، يكمن في الركض لمسافة طويلة

--------------------------------------------------------------------------

توضيح :

الماراثون :

هو اختبار تحمل في رياضة ألعاب قوى، يكمن في الركض لمسافة 42.195 كيلومتر. وهو جزء من الألعاب الأولمبية في فئة الذكور منذ عام 1896، وضم في عام 1984 في لوس انجيلس فئة الإناث. وفازت بالميدالية الذهبية الأمريكية جوان بينوت.

سبب التسمية :

في عام 490 قبل الميلاد، نشبت معركة ماراثون بين اليونانيين والفرس في منطقة ماراثون باليونان، وبعد نزاع طويل انتصر اليونانيين على الفرس، وبعد الانتصار خرج شخص من المقاتلين اليونانيين اسمه فيديبيدس وقد جرى مسافة قدرها 40 كيلومتر من ماراثون إلى أثينا ليخبر أهلها أنهم انتصروا على الفرس وبعد أن أخبرهم بالموضوع مات من التعب والإرهاق. وقد سمي سباق الماراثون بهذا الاسم تيمنا بهذا العسكري الذي قطع كل هذه المسافة من أجل أن يخبرهم أنهم انتصروا على الفرس. وأقيمت أول بطولة للألعاب الأولمبية عام 1896 في اليونان، وكانت رياضة الماراثون من الألعاب الأساسية في الأولمبياد. وكان السباق يبدأ من جسر قرية ماراثون إلى أثينا وهي نفس المسافة التي قطعها فيديبيدس. وقد حصل على الميدالية الذهبية العداء اليوناني سبيريدون لويس (1873 - 1940) الذي سمي أستاد أثينا الأولمبي باسمه (إستاد سبيروس) وقد قطع المسافة في ساعتين و 58 دقيقة و 50 ثانية.

--------------------------------------------------------------------------

س 4 :

" وفي العصر الحديث أخذ التربويون يلحون في إصرار علي إخال التدريب البدني النظم ضمن المناهج الدراسية نظرا لما تحله التربية البدنية من مكانة مرموقة في ميادين التربية و التعليم و الثقافة و ذلك للارتباط الوثيق بين التمرينات الرياضية و صحة الأجسام و التقوق العلمي و تهذيب الأخلاق ."

أ - هات معني يلحون و مفرد ميادين .

يصرون - ميدان

ب - علل : أدخل التربويون التدريب البدني المنظم ضمن المناهج الدراسية .

نظرا لما تحله التربية البدنية من مكانة مرموقة في ميادين التربية و التعليم و الثقافة .

ج - تحتل التربية البدنية مكانة مرموقة في ميادين التربية و التعليم . اشرح هذه العبارة

ذلك للارتباط الوثيق بين التمرينات الرياضية و صحة الأجسام و التقوق العلمي و تهذيب الأخلاق

د - هات من الفقرة كلمة بها تاء مربوطة و أخري بها تاء مفتوحة . مع بيان السبب .

( تحله) ( التربية )

س 5 :

" و أصبح تدريب الجسم تدريبا ملائما و المحافظة علي صحة النشء حجر الأساس في نظم التعليم ليجني الأبناء ثمار الثقافة و متعة الرياضة البدنية"

أ - هات مرادف ملائما و مفرد الأبناء و مضاد يجني .
مناسب - الابن - خسر و فقد

ب - ما قيمة تدريب الجسم تدريبا ملائما ؟
يجني الأبناء ثمار الثقافة و متعة الرياضة البدنية

ج - قارن بين طالب مهتم بتدريباته الرياضية و آخر غير مهتم بذلك , محددا ما يترتب علي ذلك

طالب مهتم بتدريباته الرياضية	طالب غير مهتم بالتدريبات الرياضية
1 - يجني الأبناء ثمار الثقافة و متعة الرياضة البدنية 2 - قوي الجسم و روح المعنوية مرتفعة 3 - الإقدام فى ميادين العمل والعلم و صحة الأجسام  4- التقوق العلمي و تهذيب الأخلاق 5- يكافح لنصرة المجموعة	1 - يجني الأبناء ثمار الثقافة فقط 3 -ضغيف الجسم . 4 - روحه المعنوية منخفضة 5 – يكافح لنفسه

س 6 :

"أدرك رجال الطب ما للألعاب الرياضية من أهمية علاجية و لهذا ظهر من المعاهد الرياضية الطبية أو الجراحية المزودة بأجهزة مصممة تصميما خاصا لعلاج مختلف العيوب البدنية و لهذا انتشر الوعي الرياضي في كثير من الأمم إلي أقصي مداه "

أ - ضع عنوانا لتلك الفقرة
رجال الطب و العلاج الرياضي

ب - قيمة وردت بالفقرة مبينا كيف نرسخها في حياتنا
الوعي الرياضي - عن طريق المناهج المدرسية -و الأندية و الساحات - الإذاعة و التلفاز - شبكات التواصل - ممارسة الرياضة

ج - فعلا ماضيا موضحا علامة بنائه - اسم إشارة - نعتا مفردا موضحا علامة إعرابه
(أدرك - الفتحة ) - ( لهذا) - ( العيوب البدنية)البدنية الكسرة

س 7 : اكتب تقريرا عن أحد اللاعبين المصريين يتألقون في الملاعب الأوربية

النجم المصرى محمد صلاح، لاعب ليفربول الإنجليزى،، تفوق محمد صلاح على العديد من النجوم العمالقة فى عالم كرة القدم بمختلف أنحاء العالم بعدما رفع رصيده إلى 15 هدفاً فى مسابقة دورى أبطال أوروبا.وتخطى الفرعون المصرى الظاهرة البرازيلية رونالدو والأسطورة الفرنسية زين الدين زيدان، حيث يملك الثنائى الأخير 14 هدفاً فى سجلهما بتشامب يونزليج.، كما تفوق على العديد من النجوم الآخرين، ومنهم "أدريانو، ديفيد فيا، ميروسلاف كلوزه".

وأصبح محمد صلاح أسرع لاعب فى تاريخ ليفربول( الريدز) يصل إلى 50 هدفاً مع الريدز، حيث وصل لهذا السجل التهديفى الرائع فى 65 مباراة،.وجاءت أهداف صلاح الـ50 مع ليفربول كالتالى، "36 هدفاً فى الدورى الإنجليزى، 12 فى دورى الأبطال، هدف كأس الاتحاد الإنجليزى، ومثله فى تصفيات دورى الأبطال".محمد صلاح يتحدث عن الإنجاز

وعبر محمد صلاح عن شعوره بالفخر بتسجيل الهدف رقم 50 مع ليفربول، قائلا، "هذا عظيم، أنا سعيد للغاية بتسجيل 50 هدفاً مع ليفربول، فخور للغاية وأتمنى أن أواصل التهديف ومساعدة الفريق على الفوز".

وعن التعاون مع الثنائى ساديو مانى وروبرتو فيرمينو، قال صلاح، "أعتقد أننا نعلم جيداً كيف نلعب مع بعضنا البعض، الطريقة التى نلعب بها دائماً ما تكون مختلفة، البداية أمام النجم الأحمر كانت صعبة قليلاً، ولكننا علمنا كيف نلعب مع بعضنا البعض، نحن نعلم مدى جودتنا ونحن سعداء سوياً".

وعلق الألمانى يورجن كلوب، المدير الفنى لفريق ليفربول، على الإنجاز الذى حققه محمد صلاح بالوصول لـ50 هدفاً بقميص الريدز، قائلا، "أعتقد أنه سيتوجه بالشكر لزملائه لأنه من الصعب تسجيل الأهداف بدون التمريرات والكرات العرضية"، مضيفا "الهدف الأول الذى أحرزه كان بسبب كرة عبقرية من شاكيرى، يجب عليه ألا يفكر باستمرار في كيف يمكنني التسجيل مرة أخرى، يحدث ذلك فقط عندما تعمل بجد وتتواجد فى الأماكن المناسبة، صلاح حقق رقماً استثنائياً، ونأمل أن يستمر".

تصدر النجم المصرى محمد صلاح عناوين وأغلفة الصحف الإنجليزية الصادرة اليوم، الخميس، بعد تألقه مع نادى ليفربول أمام النجم الأحمر الصربى.

وعنونت صحيفة "الميرور"، "محمد صلاح يرفع العارضة.. صلاح يكسر الأرقام لصالح ليفربول".

س 8 : اكتب ما تعلمته من الدرس في جمل مراعيا علامات الترقيم و الجمل الاسمية و الفعلية

س 9 : للرياضة أثر كبير في مجال السياحة .اكتب رسالة لصديقه تتضمن هذا المعني

س 10 : جمل خطك ( احتلت الرياضة مكانا ثابتا في برامج التعليم )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 

الدرس الأول : الضمير و الإرادة للصف الثاني الصناعي و الزراعي و التجاري قراءة 2019ترم ثاني

                  ( علاقة الإرادة بالضمير)

" لا قيمة للضمير يأمر وينهى إذا لم يدعم بإرادة تنفذ أمره ونهيه فقد يشعر الإنسان بالواجب و يتأكد من أنه واجب  يأمره ضميره به و لكن يذهب كل ذلك هباء إذا لم يمنح  إرادة قوية تخرج هذا الأمر إلي الوجود فالإرادة هي القوة الفاعلة في الإنسان و بدونها تكون أوامر الضمير أحلاما و أماني لا قيمة لها و لذلك يقول بعضهم إن جهنم محفوفة بالأماني الطيبة يريد بذلك أن الأماني الطيبة إذا لم تبرزها الإرادة  إلي الوجود فأولي بها إلي الجحيم لا الجنة إنما يصلح للجنة الأماني الطيبة التي حولتها الإرادة إلي عمل و يقول الشاعر  :
من كان مرمي عزمه و همومه روض الأماني لم يزل مهزولا "

المفردات :

الضمير : قوة باطنة تميز بين الخير و الشر فتأمر و تنهي أو هي قوة في الإنسان تجعله يميز بين ما يجوز عمله و ما لا يجوز.

يدعم : يقوي

إرادة :عزيمة

الواجب : الازم و المطلوب و الفرض والمضاد : الاختياري و غير الضروري

هباء : المراد لا قيمة

الوجود : كل موجود و مشاهد المضاد العدم و الفناء و الزوال

أماني : بغية و كل ما يتمني جمع أمنية

قيمة : قدره و منزلة جمع قيم و قيمات

جهنم : النار

محفوفة : محوطة

الطيبة : فاضله و خيرة و اتلمضاد الخبيثة

أولي الجحيم : أجدر

مرمي : قصده و مدي جمع مرامي

عزمه : إرادته

روض : تذليل

مهزولا: ضعيفا الجمع مهازيل

التقويم :

س : متي يكون للضمير قيمة ؟

س : ما علاقة الإرادة القوية بالضمير ؟

س : متي تكون أوامر الضمير أحلاما و أماني لاقيمة لها ؟

س ان جهنم محفوفة بالاماني الطيبة مارأيك في المقولة السابقة .

س : ما علاقة قول الشاعر:

من كان مرمي عزمه و همومه روض الأماني لم يزل مهزولا بالفقرة السابقة ؟

( الإرادة القوية سر السعادة )

" قد تعترض أمام ما يأمر به الضمير عقبات فنحتاج إلي الإرادة القوية لتنفيذ أوامر الضمير فالإرادة القوية تذلل تلك العقبات و تشعر بارتياح من تذليلها و التغلب عليها .

و الإرادة القوية سر النجاح في الحياة و فضائل الإنسان و ملكاته تظل في سبات حتي توقظها الإرادة . فمهارة الصانع و قوة عقل المفكر و الشعور بالواجب و معرفة ما ينبغي و ما لا ينبغي كل هذا لا أثر له في الحياة ما لم تحوله قوة الإرادة إلي عمل " .

المفردات :

تعترض : تمنع وتصد والمضادأيد

عقبات : صعوبة جمع عقبات

تنفيذ : تطبيق

تذلل : تسخر و تهيئ

ارتياح : ابتهاج و سرور و نشاط و المضاد ابتئاس و حزن وكسل

فضائل : جمع فضيلة الميزة و الدرجة الرفيعة في الخلق

توقظها : نبهه و فطنه

ملكاته : المفرد ملكة ملك

سبات : نوم و راحة

مهارة : القدرة جمع مهارات

ينبغي : يحسن به و يستحب له

أثر : خبر جمع آثار و أثور

التقويم :

س من المنفذ لأوامر الضمير ولا تقف أمامه عقبات ؟و ما أثر التغلب علي تلك العقبات ؟

س : صف الإرادة كما ورة بالفقرة .

س : ما علاقة قوة الإرادة بمهارة الصانع و عقل المفكر ؟

( الضمير و علاقته بالطاعة و بالعصيان و صحبة الأشرار )

" و الضمير ككل ملكات الإنسان و قواه ينمو بالتربية و يضعف بالإهمال فبعصيان الضمير يضعف أو يموت شأنه في ذلك شأن أديب يتذوق الشعر و الأدب فإذا هو أهمل قراءة الأدب و اشتغل بالرياضة ضعف ذوقه الأدبي حتي يصل إلي درجة لا يدرك معها ما في الأدب من جمال كذلك يعصي الإنسان ضميره مرة فيحس بلذع شديد دون ما كان يشعر به عند أول مخالفة و لا يزال الإنسان يتبع السيئة السيئة حتي لا يشعر بأي نوع من اللوم و التأنيب لأن صوت ضميره قد خفت و سلطانه قد ضعف . كما يضعف الضمير بالعصيان يضعف بصحبة الأشرار و يحيا الضمير بمداومة طاعته و باستخدام الإرادة في تنفيذ أمره و نهيه و صحبة الأخيار " .

المفردات :

ملكات : المفرد ملكة ملك

التربية : تهذيب و تعليم و تنشأة

أديب : الحاذق و المبدع في الأدب جمع أدباء و أديبات

إهمال : تقصيرو و تهاون و تفريط و المضاداهتمام

ذوقه :إدراك و معرفة جمع أذواق

لذع: وجع وحرقة و كي و المضاد قر

مخالفة : الأخلال و و التجاوز

السيئة : القبيح و الذنب

اللوم : العذل : توبيخ و تأنيب و المضاد الثناء و المدح

التأنيب :توبيخ و تثريب و المضاد المدح و الثناء

خفت : هدأ و سكن

سلطانه : قوته و سيطرته و نفوذه و ملكه و الجمع سلاطين

العصيان : الامتناع المخالفة و انتهاك و المضاد طاعة ( ارتكاب النهي معصية )

مداومة : استمرار و و مواظبة و المضاد انقطع و توقف

تنفيذ : تطبيق و إنجاز

الأخيار : الأفاضل و المفرد الخير المضاد الأشرار

التقويم :

س : هل تتفق مع المقولة ( الضمير ككل ملكات الإنسان و قواه ينمو بالتربية و يضعف بالإهمال) ؟ و لماذا ؟

س : اذكر عوامل ضعف الضمير .

س : اذكر عوامل يحيا بها الضمير .

( الضمير تابع للعقل )

" و يتأثر ضمير كل إنسان بدرجة عقله و علمه و كلما زاد علم الإنسان و نما عقله ارتقي ضميره ذلك أن الخبرة و التجربة و معرفته بنتائج الأشياء النافعة و الضارة توسع عقله فيتبع ذلك ارتقاء ضميره بعد هذه التجارب بما كان ينهاه عنه من قبل و ينهاه عما كان يأمره به لأن عقله عرف من الحقائق ما كان يجهله بل هو إذا وصل إلي درجة كبيرة من رقي العقل كان ضميره تابعا لعقله أكثر من تبعته لتقاليد قومه " .

المفردات :

تأثر : تطبع و ظهر أثره

نما عقله : المراد قوي عقله و المضاد و ضعف

ارتقي : تطور و المضاد تخلف

رقي عقله : تطوره- رفعته - قوته و المضاد تخلفه و ضعفه

ارتقي : تطور و المضاد تخلف

الخبرة :التجارب الجمع :الخبرات و الخبر

نتائج :الثمار و المفرد النتيجة

فيتبع : فيلحق

ينهي : يطلب الامتناع و المضاد يأمر

الحقائق :اليقين و الثابت و المفرد الحقيقة

تابع : منقاد و لاحق و المضاد معتمد علي نفسه

تقاليد : العادات : جمع تقليد

قوم :جماعة من الناس جمع أقوام

التقويم :

س : أكد المقولة ( يتأثر ضمير كل إنسان بدرجة عقله و علمه) .

س : متي يكون الضمير تبعا للعقل ؟

( الضمير هاديا مرشدا )

" إن كل إنسان ملتزم بطاعة ضميره لأنه مأمور بعمل ما يعتقد أنه الحق لا يعمل ما هو حق في الواقع فالذي يعتقد شيئا حقا و يأمره ضميره بعمله ملتزم أن يطيعه و ليس هناك مسئولية أخلاقية عليه إذا تبين خطأ ما أمره به ضميره غاية الأمر أنه يجب عليه أن يضئ السبيل أمام ضميره بتوسيع عقله و تقوية فكره و تحريه الصواب فإن هو فعل ذلك كان الضمير هاديا مرشدا و خير شيء في الإنسان ضميره فهو الدليل الذي يهدي سبيل السلام "

المفردات :

ملتزم : محافظ و و ثابت

مأموربعمل : مسئول به و واجبه و مهمته

يعتقد : يظن و يحسب و يتصور و المقصود صدقه

غاية : النهاية و الآخر و المقصود الهدف جمع غايات و غاي

السبيل :الطريق جمع سبل و أسبلة

تحريه :تقصيها و بحث عنها

الصواب :السداد و الحق و المضاد الخطأ

هاديا : مرشدا و مدلا و المضاد مضلا

الدليل : جمع : و المرشد جمع أدلاء و أدلة

التقويم :

س : علل كل إنسان ملتزم بطاعة ضميره .

س : متي يكون الضمير هاديا مرشدا ؟

في منعة الضمير 

" الدليل : بعد قراءتك - أيها الطالب - هذا الموضوع ليس أمامك إلا أن تكون في حمي الضمير منفذا أوامره مؤتنسا بالإرادة القوية "

المفردات :

الدليل : جمع : المرشد و الشاهد و البرهان جمع أدلاء و أدلة و دلائل

حمي الضمير : منعة و عزة و المضاد ذل و حقارة

منفذا أوامره : مطبقا

مؤتنسا : صحبة و ألفة و المضاد والوحشه و العداوة

التقويم :

س : اذكر النصيحة التي ذكرت في الفقرة .

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

حل أسئلة درس الضمير و الإرادة للصف الثاني الصناعي و الزراعي و التجاري قراءة 2019

البرنس طارق 

الأنشة و التدريبات : " لا قيمة للضمير يأمر وينهى إذا لم يدعم بإرادة تنفذ أمره ونهيه فقد يشعر الإنسان بالواجب و يتأكد من أنه واجب  يأمره ضميره به و لكن يذهب كل ذلك هباء إذا لم يمنح  إرادة قوية تخرج هذا الأمر إلي الوجود فالإرادة هي القوة الفاعلة في الإنسان و بدونها تكون أوامر الضمير أحلاما و أماني لا قيمة لها

أ - ضع علامة ( √ ) او (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :

- لا بد من وجود إرادة تدعم أوامر الضمير و نواهيه ( √ )

- يحتاج العمل الفكري إلي طاقة عضلية (×)

- من أمثلة العمل العضلي عمل الفلاح و العامل و الصانع ( √ )

 ب-  تخير الاجابة الصحيحة من بين القوسين :

مرادف يدعم ( يحاط - يقوي - يحدد - يعرف ) 

- مضاد الأوامر ( النواهي - المحاذير - المنوعات - الأخطار ) 

- ( يمنح ) فعل مضارع ( مرفوع - منصوب - مجزوم - مجرور ) 

ج ما العلاقة بين الضمير و الإرادة ؟ 

الإرادة تقوي و تدعم الضمير لا قيمة للضمير يأمر وينهى إذا لم يدعم بإرادة تنفذ أمره ونهيه فقد يشعر الإنسان بالواجب و يتأكد من أنه واجب  يأمره ضميره به و لكن يذهب كل ذلك هباء إذا لم يمنح  إرادة قوية تخرج هذا الأمر إلي الوجود فالإرادة هي القوة الفاعلة في الإنسان و بدونها تكون أوامر الضمير أحلاما و أماني لا قيمة لها

2 - تناقش مع زملائك في أن الإرادة القوية سر النجاح في الحياة .ممثلا .

الإرادة القوية سر النجاح في الحياة و فضائل الإنسان و ملكاته تظل في سبات حتي توقظها الإرادة . فمهارة الصانع و قوة عقل المفكر و الشعور بالواجب و معرفة ما ينبغي و ما لا ينبغي كل هذا لا أثر له في الحياة ما لم تحوله قوة الإرادة إلي عمل

3 عرض عليك زميل المشاركة في عمل و اشترط الانتهاء في توقيت معين و بسعر مغر و ليس شرطا إتقان العمل فيه .فبم تجبيبه ؟ 

أرفض طلبه و أخبره بأهمية الضمير في إتقان العمل فاتقان العمل هو عمل الشيء أيا كان بطريقة مثلى وكما ينبغى أن يكون عليه، أوهو إجادة العمل وعمله بإخلاص وعلى أكمل وجه دون نقصان وأن يراعى الإنسان ضميره فى ما يقوم به من عمل، فما دمت أنت مسئول عن شيء وتكفلت أن تقوم به وأصبح يعتمد عليك فيه يجب أن تقوم به وتقدم أفضل ما عندك، وإتقان العمل عكسه الإهمال وعدم تحمل المسئولية وعدم الإخلاص والأمانة عند القيام بأى عمل، لأن الإنسان إذا عمل أى عمل وأهمل فيه وهو يتقاضى عليه أجر سيكون مسئولا أمام الله عن هذا العمل وسيحاسب على تقصيره وإهماله، وربما يؤدى هذا الإهمال إلى الكثير من المشكلاك والأضرار للغيرأو ضياع حياة بعض البشر.

4 - 

" و الضمير ككل ملكات الإنسان و قواه ينمو بالتربية و يضعف بالإهمال فبعصيان الضمير يضعف أو يموت شأنه في ذلك شأن أديب يتذوق الشعر و الأدب فإذا هو أهمل قراءة الأدب و اشتغل بالرياضة ضعف ذوقه الأدبي حتي يصل إلي درجة لا يدرك معها ما في الأدب من جمال "

أ - هات (معني ينمو - و جمع ذوق و مضاد الإهمال )

- يزداد - أذواق - اتقان و اهتمام

ب - ماأثرعصيان الضمير كما فهمت من الفقرة .

- فبعصيان الضمير يضعف أو يموت

ج - قارن بين عامل يقظ ضميره و آخر قد مات ضميره .

- العامل اليقظ ضميره  ( يهتم بعمله - صناعته مبتكرة مبدعة - يكثر إنتاجة - تقل ترخص الأسعار - ينشر الخير - يحبه الناس - ماله حلال - يعيش في سعادة )

- العمل الذي مات ضميره ( يقبل الرشوة - يفقد سمعته - ماله حرام - صناعته رديئة - غالية الثمن - يقل المنتج - يهمل العمل - ينشر الفساد- يعيش في شقاء - قد يدخل السجن أو يفقد العمل  ) 
د هات من الفقرة كلمة تبدأ بألف وصل و أخري تبدأ بهمزة قطع مع بيان السبب .

- الضمير و الرياضة و التربية و الشعرلأن الحرف ال ألفه ألف وصل و اشتغل ماضي الخماسي ألف وصل  - أو لأنه حرف و أديب لأنه اسم و أهمل ماضي رباعي 

5 - 

" و يتأثر ضمير كل إنسان بدرجة عقله و علمه و كلما زاد علم الإنسان و نما عقله ارتقي ضميره ذلك أن الخبرة و التجربة و معرفته بنتائج الأشياء النافعة و الضارة توسع عقله فيتبع ذلك ارتقاء ضميره بعد هذه التجارب بما كان ينهاه عنه من قبل و ينهاه عما كان يأمره به لأن عقله عرف من الحقائق ما كان يجهله بل هو إذا وصل إلي درجة كبيرة من رقي العقل كان ضميره تابعا لعقله أكثر من تبعته لتقاليد قومه " .
أ مرادف نما ....و مفرد الأشياء ..... و مضاد رقي .....

- زاد - شيء - تخلف و تأخر 

ب - كيف يرقي ضمير الإنسان ؟ 

- يتأثر ضمير كل إنسان بدرجة عقله و علمه و كلما زاد علم الإنسان و نما عقله ارتقي ضميره

ج - متي يتبع الإنسان عقله حتي لو كان مخالفا ثقاليد قومه ؟ 

-  وصل الإنسان إلي درجة كبيرة من رقي العقل كان ضميره تابعا لعقله أكثر من تبعته لتقاليد قومه .

6 - 

" إن كل إنسان ملتزم بطاعة ضميره لأنه مأمور بعمل ما يعتقد أنه الحق لا يعمل ما هو حق في الواقع فالذي يعتقد شيئا حقا و يأمره ضميره بعمله ملتزم أن يطيعه و ليس هناك مسئولية أخلاقية عليه إذا تبين خطأ ما أمره به ضميره "

أ - عنوانا للفقرة

- وجوب طاعة الضمير

ب - قيمة وردت بالفقرة مبينا كيف نرسخها في حياتك

- طاعة الضمير يجب علي أن أضيء السبيل أمام ضميري بتوسيع عقلي و تقوية فكري و تحري الصواب

ج - ماذا يحدث إذا تخلي هؤلاء عن ضمائرهم ( المعلم - الطبيب - المهندس - المحامي )

المعلم : يخرج جهلاء و إرهابيون

الطبيب : قد يقتل المرضي أو يشلهم أو يتاجر بأعضائهم

المهندس : تنهدم البيوت و تقع الكباري و المنشأت

المحامي : يدافع عن الباطل و يحمي المجرمين و يضيع حق المظلومين

7 - اكتب رسالة عن أهمية الضمير في إتقان العمل .( معني أهمية مكانة)

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أما بعد ,

للضمير أهمية في إتقان العمل فاتقان العمل هو عمل الشيء أيا كان بطريقة مثلى وكما ينبغى أن يكون عليه، أوهو إجادة العمل وعمله بإخلاص وعلى أكمل وجه دون نقصان وأن يراعى الإنسان ضميره فى ما يقوم به من عمل، فما دمت أنت مسئول عن شيء وتكفلت أن تقوم به وأصبح يعتمد عليك فيه يجب أن تقوم به وتقدم أفضل ما عندك، وإتقان العمل عكسه الإهمال وعدم تحمل المسئولية وعدم الإخلاص والأمانة عند القيام بأى عمل، لأن الإنسان إذا عمل أى عمل وأهمل فيه وهو يتقاضى عليه أجر سيكون مسئولا أمام الله عن هذا العمل وسيحاسب على تقصيره وإهماله، وربما يؤدى هذا الإهمال إلى الكثير من المشكلاك والأضرار للغيرأو ضياع حياة بعض البشر.أخيرا اعلم أن الضمير هو المرشد و الدليل للخير و ترك الشر و أداء العمل بإخلاص .
8 - اكتب ما تعلمته من الدرس في جمل قصيرة مراعيا علامات الترقيم

9 - كل إنسان ملزم بطاعة ضميره اكتب لافتة تحث علي أهمية طاعة الضمير في أعمالنا

اطع ضميرك في كل عمل تشعر براحة الضمير و الابداع في العمل و وفرة المنتج و جودته

10- جمل خطك ( يتأثر ضمير كل إنسان بدرجة عقله و عمله )

أولاً : التعبير (  وظيفى ـ إبداعى )

*التعبير الإبداعي:( تكتب موضوعاً لا يقل عن 22 سطرا و لا يزيد عن 25 سطرا )

*التعبير الوظيفي:( إجباري)
------------------------------------------------------------------------------------

                                   1ـ  البرقية

اسم المرسل إليه:................. العنوان: .......................... )                                مــبــارك عـلــى الـنـجــاح         (                                                               اسم المرسل:.............                                                               العنوان:..................

------------------------------------------------------------------------------------  

2ـ الإعــــــــلان

تعلن مدرسة :........... عن القيام برحلة إلى: ..........بتاريخ:...../...../.......... رسم الاشتراك :............مكان التجمع ................. الساعة :................. مدة الرحلة :................. فعلى من يرغب يحضر موافقة ولى الأمر ويسدد الاشتراك عند مشرف الرحلات بالمدرسة فى موعد غايته ....................               مع أطيب الرحلات برحلة سعيدة تحريراً فى ........./......../..............                                           مشرف الرحلات بالمدرسة:..................

                                

س : صمم إعلانا عن خدمة تريد تسويقها .

الإجابة :

إعلان هام                        بلاستيشن    للأول مرة بالشرق الأوسط يوجد أجهزة البلاستيشن    لجميع الألعاب الترفيهية للكبار و الصغار ذكور و إناث الأسعار مخفضة بمناسبة الافتتاح ,العرض لمدة أسبوع ,3 ماتشات ب 10 جنيهات و هدايا للفائزين و عندنا ألعاب أخري كثيرة 20- شارع البطل أحمد عبد العزيز – منفلوط – أسيوط

س : صمم إعلانا عن منتج تريد تسويقه لشركتك .

تسر شركة حنين للملابس الجاهزة الإعلان عن اليوم المفتوح للملابس وذلك يوم الاثنين الموافق 5/6 2020 المنتج الموجود :                 ملابس أطفال للجنسين                ملابس شباب للجنسين                ملابس للكبارللجنسين                مقاسات خاصة  للجنسين        خصم 50% علي جميع الملابس  شركة حنين عشرة سنين       23شارع النصر – الشهداء – أمام موقف القطارات

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3ـ الـرســالـــة

صديقي/ .................                  السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،                      تحية طيبة وبعد ......،،،، يسرنى أن أرسل إليكم تهنئتى القلبية بالنجاح الباهر،وأتمنى لكم دوام التفوق ،  تحريراً فى:....../......./............. صديقك المخلص:.....................

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                              4ـ الدعـــــــــوة

اسم المدعو/...............                            السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،                              تحية طيبة وبعد ....... ،،،، أتشرف بدعوةسيادتكم لحضور حفل تخرجى فى قاعة ..................... يوم ............. الساعة ...................           مع قبول وافر التحية وعظيم التقدير،  تحريراً فى ....../......../..................                                                 اسم الداعى/ ...................

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5ـ الــلافــتــــــة

الــنــظـــافـــة مــن الإيــمــان

6ـ التقرير:

اكتب تقريرا عن زيارتك لإحدى المدارس
                  6 - التقرير :

اليوم/..................

التاريخ/................

        السيد/...................تحية طيبة وبعد

قامت المدرسة بزيارة مدرسة.........وقد بدأت الزيارة

في تمام الساعة ...............و انتهت الساعة ..........

وكان من أهم مشاخد هذه الزيارة.........................

..............................................................

ومن الإيجابيات.......،............،........................

ومن السلبيات.........،............،.......................

والتوصيات............،............،..........................

                                         مقدمه لسيادتكم/....................
---------------------------------------------------------------------------------------------------

7ـ التلخيص

يجب مراعاة الآتي :

                      قرأة الفقرة ، تحديد الجمل الأساسية ، حذف الجمل الفرعية ،

                      إعادة صياغة الجملتجنب الأخطاء الإملائية ، الالتزام بعدد الأسط المطلوبة.
---------------------------------------------------------------------------------------------

8/ البسط

يجب مراعاة الآتي :

                الالتزام بتسلسل الأفكار ، شرح العبارة في حدود الأسطر المطلوبة ،

                الالتزام بعلامات الترقيم ، الحفاظ على السلامة اللغوية .
----------------------------------------------------------------------------------------------

                                 9 -  اكتب طلب توظيف لإحدي الوظائف

- اكتب طلب توظيف لإحدي الوظائف التي تريد ان تعمل بها 

الاسم: .........................                                الي السيد / صاحب العمل 
العنوان .........................                                الموضوع : طلب توظيف 
الهاتف ...........................                              أرجو قبولي للعمل طرفك مرفق أوراق التوظيف 
                                           مقدمه لسيادتكم/....................
----------------------------------------------------------------------------------------------

الدرس الثاني : الإدمان و التدخين و خطرهما ) للصف الثاني الصناعي و الزراعي و التجاري 2019 قراءة ترم ثاني

" نسمع عن كثير من المآسي و نقرأ في الصحف كثيرا من الكوارث : شباب في عمر الزهور يلقون حتفهم دون مقدمات و آخيرون يدخلون السجون ثم يخرجون إلي عالم يلفظهم و يضيق بوجودهم و نشاهد أيضا علي شاشة التلفاز أناسا أشبه بالحطام البشري تفقدهم المخدرات صحتهم و سمعهم بل و حياتهم إنهم يبيعون الحياة لقاء لحظات من المتعة الزائفة ".
المفردات :
المآسي : فجيعة أو مصيبة و المفرد مأساة
الكوارث : مصيبة عظيمة و خراب واسع المفرد كارثة و كارث
حتفهم : هلاك جمع حتوف
يلفظهم : يطرحهم و المراد لا يتقبلهم و يرفضهم
الحطام البشري : ما تكسر من الشيء و المقصود رفاته
لقاء : مقابل المضاد فراق و بعاد
المتعة : لذة و متعة
الزائفة :مزيف مغشوش و المضاد أصيل و حقيقي
التقويم :
س : ماذا نسمع من المآسي و نقرأ من كوارث ؟
س : ما المتعة الزائفة الواردة بالدرس ؟

" و يلعب الفراغ في حياة الشباب دوره الكبير في وجود هذه المشكلة الخطيرة فالبعض من الشباب حين يشعر أن طاقته معطلة و بدلا من أن يشغل وقت فراغه في رياضة نافعة أو هواية مفيدة فإنه يسعي لملء وقته بتجارب جديدة لا يعنيه  مقدارضررها علي صحته و حياته كما يستهوي بعض المراهقين شهوة التقليد الأعمي فيقلدون بعضهم البعض دون أدني تفكير في معرفة عواقب ذلك علي صحتهم و مستقبلهم و حياتهم ".
المفردات : 
هواية : لعب 
تجارب : جمع تجربة و هي الاختبار 
يستهويه :يضله و يغويه 
المراهقين : البالغين 
شهوة : متعة جمع  شهوات 
تقليد : السيرعلي منواله و محاكاته
أدني :أقرب 
عواقب :النهاية و المآل المفرد :عاقبة 
التقويم : 
س : لتقليد الكبير أثرإيجابي وآخر سيئ - وضح ذلك.
س : وقت فراغ الشباب  سلاح ذو حدين - وضح ذلك.
س : ما العوامل التي تدفع إلي التدخين عند المراهقين  ؟

و قد يلجأ بعض الناس إلي عقاقير يصفها لهم الطبيب في ظروف معينه لتخفيف الآلام أو بعض المنومات لاستعمالها مرة واحدة و لكنهم يكررون شراءها من الصيدليات عن جهل بأخطار تكرار تناولها فيصبحون من المدمنين لها .
المفردات :
يلجأ : إلتجأ و إحتاج
عقاقير : أصل الدواء و المفرد عقار
معينة : محددة
خفف الآلام :سكن و لطف أوجاعه
ظروف : المفرد ظرف
الصيدليات : مكان حفظ الأدوية ومكان عمل الصيدلي
المدمنين : المتعاطين و المداومين
التقويم :
س : ما أخطار تناول تكرار العلاج من الصيدليات بدون علم الطبيب ؟
س : كيف يصبح الإنسان مدمنا ؟
س : ما رأيك في :صيدلي يصرف العلاج بدون إذن الطبيب ؟
س : العقاقيرالتي يصفها الطبيب للمرضي في ظروف معينه لتخفيف الآلام أو بعض المنومات لاستعمالها مرة واحدةتؤدي إلي الإدمان ( صح ) أم( خطأ) .

"و إذا حدث و صار الشخص مدمنا لمادة من المخدرات مثل " الحشيش و الأفيون و الكوكايين و الهيروين ..إلخ فإن أعراض الإدمان تظهر علي جسده في صورة 
1 - ضعف شديد 2 - و هزال 3 -  ضيق بحدقة العين 4 - و إمساك مزمن 5 - و قد يتعرض للموت المفاجئ 6 - أو الانتحار 7 - أو التعرض للحوادث
المفردات : 
المخدرات : مادة التخدير 
ضعف : هزال
هزال : ضعف
حدقة : سواد مستدير وسط العين جمع أحداق و حدقات 
إمساك : صعوبة التبرز 
المفاجئ :مباغت و غير متوقع  المضاد المتوقع 
الانتحار : قتل النفس
حوادث : جمع حادثة 
التقويم : 
س : ما أعراض الإدمان التي تظهر جسد المدمن ؟
س : من أنواع المخدرات .....و .....و .......و......( أكمل الفراغ )

 " و أهم تغيير يحدث هو أن حياته كلها تتشكل وفقا لهذا النمط الجديد 
1 - فيهمل عمله و أسرته و أنشطته 2 - و لا يهتم بعد ذلك إلا بكيفية الحصول علي ضالته المخدر بأي طريقة ممكنة حتي و لو غير مشروعة فقد يسرق أو يختلس 3 - و قد يحتال 4 -  و قد يبيع شرفه حتي القتل يمكن أن يفكر فيه 5 -  و ينتابه شعور بالاستكانة و الخشوع و الاستسلام و حينئذ 6 -  يلفظه المجتمع و7 -  تفتح له السجون ذراعيها مرحبة بقدومه  ".
المفردات : 
تغيير : تبديل و تحويل 
النمط : طريقة وشكل جمع أنماط و أسلوب
يهمل : يترك و المضاد يتمسك 
أنشطته :  ممارسة و المضاد كسل 
ضالته : كل ما ضاع
مشروعة :مباحة و حلال جائز و المضاد حرام و محظور 
 يختلس :سلب و ابتزو سرق 
يحتال : يستخدم الحيلة و يخادع و يراوغ و المضاد يخلص ويصدق
ينتابه : يصيبه
الاستكانة :الخضوع و الخشوع و المضا د الإباء و الرفض 
 الخشوع : الاستكانة و الخضوع و الذل 
الاستسلام : الانقياد و التسليم 
يلفظه : يطرحه و المراد لا يتقبلهم و يرفضهم
التقويم : 
س : ما أهم التغييرات التي تحدث للمدمن في حياته ؟ 
س : علل :تفتح السجون ذراعيها مرحبة بقدوم الشباب .

" أما عن العلاج فطريقته ميسورة و لكن بشروط أهمها : 
أولا : 1 - أن يكون لدي المدمن الرغبة الأكيدة في الشفاء 2 - و أن تكون نابعة من داخله فقد لوحظ في حالات كثيرة أن من أجبروا علي الامتناع عن هذه المخدرات لا يلبثون أن يعودوا إليها بعد خروجهم مباشرة من المصحات و من الملاحظ أيضا أن الرجوع إلي ذات الأماكن التي يتعاطي بها المدمن مادته و الجلوس إلي أصحاب السوء الذين يشجعونه بل و يشاركونه التعاطي له أثر واضح في الانتكاسة و العودة إلي ما سبق الإقلاع عنه " .
المفردات : 
ميسورة :سهلة 
الرغبة :الميل 
الأكيدة :المؤكدة
الشفاء: البرء و المضاد المرض 
نابعة: خارجة و متدفقة الجمع نوابع 
أجبروا : أكره و أغصب 
 الامتناع :الانصراف و الكف و الإعراض و المضاد أقبل و تهافت
يلبثون :يستمرون و يستقرون و المضاد يرحلون
المصحات:أماكن العلاج و المفرد المصحة 
أصحاب السوء:يقصد الفاسدين 
الانتكاسة:معاودة المرض
 الإقلاع :البعد
التقويم : 
س : ما شروط العلاج من الإدمان كما ورد بالفقرة السابقة ؟ 
س : ما الملاحظ علي من أجبروا علي الامتناع عن  المخدرات ؟ 
س : أصحاب السوء  لهم أثر واضح في الانتكاسة و العودة إلي الإدمان  وضح ذلك .

" ثانيا :أن يكون في محيطه الاجتماعي يعاونه علي الاستمرار في البعد عن هذه المواد 
ثالثا : أما عن العلاج نفسه فيشمل الكثير من العقاقير التي تحكم في الأغراض الانسحابية كما يشمل الجلسات النفسية و العلاج السلوكي .
و أخيرا فإنه لا بأس من علاج الإدمان إذا توفرت الشروط التي ذكرت و لكن ما أسهلها من كلمات و ما أصعبها من مهمة تنفيذ ".
المفردات :
محيطه : بيئته و الوسط الذي يقيم فيه 
الاستمرار : الدوام و المضي
الانسحابية : التراجع و التقهقر
العلاج السلوكي :
لا بأس : لا خوف
تنفيذ :تطبيق
التقويم :
س : ما شروط العلاج من الإدمان كما وردت بالفقرة السابقة .
س : ما أسهلها من كلمات و ما أصعبها من مهمة تنفيذ - وضح المقصود من العبارة السابقة .

" و يأخذ الحديث إلي منزلق آخر خطير ألا و هو التدخين ظاهرة من الظواهر التي انتشرت في معظم دول العالم الثالث و استشرت في معظمه بين مختلف المستويات الاجتماعية و مختلف الأعمار علي الرغم مما يؤكده العلماء من جسامة أضراره الصحية والاجتماعية و الاقتصادية" .
المفردات :
منزلق :مكان الانزلاق و السقوط
خطير : صعب حرج ينذر بالخطرو جسيمو المضاد مهمل و غير مهم
العالم الثالث : المقصود الدول المتخلفة و المتأخرة
استشرت : انتشرت
جسامة :خطورة و مضادها ضآلة
التقويم :
س : ما الحديث الذي يأخذنا إلي منزلق خطير ؟
س : التدخين خاص بعمرو بمستوي واحد واحد( صح أم خطأ)
س : وضح ما أكده العلماء من أخطارانتشار التدخين .

" و قد ظهر أن أكثر المصابين بمرض السل في المستشفيات كانوا من المسرفين في التدخين و أظهرت التجارب المعملية
وضوح أن النيكوتين يجعل دقات القلب أسرع لأنه يزيد العبء الذي يلتزم القلب به و ظهر أيضا أن التدخين هو سبب التغيير الذي يطرأ علي الشرايين التاجية و ثبت بما لا يدع مجال للشك الصلة الوثيقة بين التدخين و ظهور الذبحة الصدرية ".
المفردات :
السل : مرض يصيب الرئتين بالشلل للأنسجة
المسرفين :الجاوزن الحد و المبالغين فيه
النيكوتين : المادة الفعالة في التدخين
العبء : الحمل
الشرايين التاجية :شرايين علي هيئة التيجان تغذي القلب
الشك : التباس و ارتياب و المضاد اليقين
الوثيقة : مستند جمع وثائق
الصلة : اتصال و المضاد انقطاع
الذبحة الصدرية :ألم و ضيق بالصدر يسبب الموت لنقص الدم بالقلب
التقويم :
أ - الإنسان الذي يسرف في التدخين يظهر عليه مرض .......
ب - النيكوتين يجعل .............أسرع .
ج - ثبت الصلة بين التدخين و ..............
س ما الذي يحدثه مادة النيكوتين علي المدخن ؟
س : ما علاقة : أ - النيكوتين بالقلب . ب -التدخين و الشرايين
س : ما الصلة المؤكدة في العبارة السابقة ؟

" أما معالجة هذه الظاهرة فتتوقف علي المدمن شخصيا في أن يحسم أمره و يستجمع إرادته و يتخذ هذه الخطوة بلا تردد مقتنعا بإن إقلاعه عن التدخين ما هو إلا استجابة لأمر سماوي و تنفيذ لحكم شرعي و إيمان بأن الإقلاع عن التدخين سبيل إلي الصحة و العافية و النجاة من المصير المظلم الذي ينتظر كل مدخن من شقاء في الدنيا و عذاب في الآخرة فالإنسان مسئول أمام الله عن صحته و ماله و هل حافظ عليهما أم ضيعهما ؟ ففي الحديث الشريف " لا تزول قدم عبد يوم القيامة حتي يسأل عن اربع : عن عمره فيم أفناه ؟ و عن علمه ماذا عمل به ؟ و عن ماله من اين اكتسبه و فيم أنفقه ؟ و عن جسمه فيم أبلاه " .
المفردات :
الظاهرة : الحقيقة و الحادث غير العادي الجمع الظواهرو المضاد الباطنة
يحسم : يقطع و يفصل
الخطوة : مسافة جمع خطي و خطوات
إقلاعه : البعد
شرعي : أحكام الله
النجاة : خلص و سلم من الأذي المضاد :هلاك
شقاء : المضاد سعادة
لا تزول :
عبد :رقيق و المقصود انسان و المضاد حر الجمع عبيد
يوم القيامة :الآخرة
عمره : مدة حياته و الجمع أعمار
أفناه :أنهاه و المراد قضاه و ضيعه
أنفقه : صرفه و المضاد بخل به
أبلاه :
التقويم :

س : ما حكم الشرع في المدخن و المدمن ؟
س : اذكر دليل عقلي و نقلي علي حرمة التدخين من الفقرة السابقة .
س : ما الهدف من حديث الرسول صلي الله عليه و سلم الوارد بالفقرة السابقة ؟
س : بين الحديث مسئوليات الإنسان وضحها .مبينا رأيك في المدخن و المدمن .

" و خلاصة القول : أن هناك صلة وثيقة بين التدخين و الإدمان و أنهما الطريق السريع إلي الهلاك و الموت و عليك عزيزي الطالب أن تكون يقظا حريصا في اختبار من تصاحب و أن تبتعد عن هؤلاء الذين و قعوا في براثن هذا الداء العضال حتي تقي نفسك و مجتمعك الشرور فالوطن في انتظار ما تقدمه من عمل و جد ليرتقي بك و يشير إليك الجميع بالفخار"
المفردات :
خلاصة : موجزه و أهم مافيه و المختصر و المضاد مسهب و مطول
الهلاك : الموت
عزيزي :حبيبي
يقظا : منتبها و المضاد نائما
حريصا :حذرا محطاطا
براثن : مخالب جمع برثن
الداء : المرض
العضال : الشديد المعجز
الداء العضال: الذي لا يشفي صاحبه
الفخار : التباهي بالنفس
التقويم :
س : ما النصيحة المقدمة إلي الطلاب في الفقرة السابقة ؟
س : ما الذي يأمله الوطن من الطلاب ؟
س : متي يشير إليك الجميع بالفخار ؟الأنشطة و التدريبات :
و قد يلجأ بعض الناس إلي عقاقير يصفها لهم الطبيب في ظروف معينه لتخفيف الآلام أو بعض المنومات لاستعمالها مرة واحدة و لكنهم يكررون شراءها من الصيدليات عن جهل بأخطار تكرار تناولها فيصبحون من المدمنين لها .
المناقشة : 1 - أ - ضع علامه ( √ ) او (×) أمام العبارات التالية مع تصحيح الخطأ :
- تكرار العقاقير دون الرجوع للطبيب لتخفيف الألام
- وصف الطبيب للمريض بعض العقاقير بهدف الإدمان
- يمثل تكرار شراء بعض المنومات سببا من أسباب الإدمان
 ب - ب-  تخير الاجابة الصحيحة من بين القوسين :
- مرادف معينة (خاصة - محددة - عينة - مخصصة )
- مفرد عقاقير ( عاقر - عقر - عقار - عقير )
- مضاد شراءها ( بيعها - فرضها إعطاءها - منعها ) ضعف - أجسام - المتوقع
ج -ما الخطأ الذي يقع فيه بعض الناس كما فهمت من الفقرة ؟

2 - ناقش في أسباب إدمان بعض الناس المخدرات
3 - عرض عليك المشاركة في حملة لمكافحة الإدمان فبم ترد ؟
4 - "  أعراض الإدمان تظهر علي جسده في صورة ضعف شديد و هزال ز ضيق بحدقة العين و إمساك مزمن و قد يتعرض للموت المفاجئ أو الانتحار لأو التعرض للحوادث " 
أ - هات معني هزال و جمع جسد و مضاد المفاجئ في جمل .
- ضعف - أجسام - المتوقع
ب - اذكر أعراض الإدمان كما فهمت من الفقرة .
ج - تحتل ظاهرة الإدمان و التدخين أهمية كبيرة في ميادين الطب و الدين . اشرح العبارة .
د - هات كلمة بها تاء مربوطة و اخري بها هاء مع بيان السبب .
5 " التدخين ظاهرة من الظواهر التي انتشرت في معظم دول العالم الثالث و استشرت في معظمه بين مختلف المستويات الاجتماعية و مختلف الأعمار علي الرغم مما يؤكده العلماء من جسامة أضراره الصحية وم الاجتماعية و الاقتصادية ".
أ - هات مرادف استشرت ....... و مفرد الظواهر ..... و مضاد جسامة .........
- انتشرت - الظاهرة - مضادها ضآلة
ب - ما النصائح التي توجهها لمن يدخن أو يتعاطي المخدرات ؟
ج - قارن بين طالب مدخن و آخر غير مدخن في الصحة و النشاط و الرغبة في التعلم .6 - " و خلاصة القول : أن هناك صلة وثيقة بين التدخين و الإدمان و أنهما الطريق السريع إلي الهلاك و الموت و عليك عزيزي الطالب أن تكون يقظا حريصا في اختبار من تصاحب و أن تبتعد عن هؤلاء الذين و قعوا في براثن هذا الداء العضال "
أ - عنوانا للفقرة .
ب - قيمة وردت بالفقرة و كيف ترسخها في حياتك .
ج - فعلا مضارعا مرفوعا - خبر لناسخ و اذكر نوعه - اسم أشارة و أعربه
د - ماذا عليك كي تقي نفسك من خطر المخدرات ؟
7 - اكتب رسالة الي الجميع تحذره من خطر الإدمان و التدخين .
8 - للإدمان و التدخين خطر علي الصحة و المال .اكتب لافتة تحث علي تجنب الإدمان و التدخين
9 - دعيت الي ندوة عن أثر الإدمان و التدخين علي الفرد و المجتمع اكتب ما أعجبك في هذه الندوة
10- جمل خطك ( التدخين و الإدمان سبب الضياع و الموت .